二年级语文上册古诗两首.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级语文上册古诗两首 二年级语文上册古诗两首 第一篇 作为二年级的学生不需要对古诗了解得多么透彻，理解得多么深刻，只要求能有感情地朗读和背诵，并大致了解古诗的意思就可以了。理解诗句的意思我给学生设计了两个梯度：这首诗的前两句意思浅显，所以在教学设计时让学生自己来说，后两句意思学生比较难以表达，所以以老师的讲解为主。整首诗四句话的理解，我都是创设了一个情境让学生去感悟和体会。  如：在教学第一句时我是这样设计情境的：读着这首诗，我们一起跟着大诗人杜甫去他的家乡四川成都草堂看看吧。此时正是阳春三月，天气晴好，微风徐徐。一日早晨，杜甫正在窗前研读诗文，突然听见窗外鸟叫的声音，他往窗外一看，观察了什么?在教学第二句时我是这样设计情境的：我们再随着杜甫的眼睛往高远的蓝天看看，又观察了什么?在教学第三句时我是这样设计情境的：读了这两行诗，我们仿佛都沉醉在一片美妙的春色之中，处处生机勃勃，春意融融。这时诗人杜甫往远处一看，又被什么景色吸引住了?在教学第四句时我是这样设计情境的：这时诗人又低头一看，门外的江面上停着一艘艘船。猜猜哪个字是“停〞的意思?这些船都是从遥远的东吴行驶而来的。哪个词说明这些船行驶的路途很遥远?我们的眼睛始终跟随着大诗人杜甫的眼睛去观看，去体会，仿佛自己置身于其中。 二年级语文上册古诗两首 第二篇 杜甫的《绝句》是一首脍炙人口的写景小诗。整首诗虽只有28个字，但字里行间却洋溢着韵味无穷的美。  古诗不仅色彩美——黄鹂、白鹭、翠柳、青天，四种景物四种颜色，将眼前的景物描绘成一幅绚丽多彩的画面，令人心旷神怡。而且结构美——第一句“两个〞黄鹂，写“点〞，是近写;第二句“一行〞白鹭，写“线〞，是远写;第三句“千秋〞雪，写“面〞，说明了时间;第四句“万里〞船，呈现了空间。对仗运用得恰到好处，耐人寻味。  理解诗句的意思，根据传统的方式，先理解字词意思，再理解句子意思。假如学生理解上有问题，我先创设了一个情境，引导理解。比方教学第三句时我是这样设计情境的：时诗人杜甫往远处一看，又被什么景色吸引住了?  在理解的基础上，进行说话训练，结合《补充》上的练习，通过出示挂图激发灵感，“胸有境，入境始于亲〞，古诗教学必需具有鲜亮的形象，使学生可见可闻，产生真实感，才能入情入境。学生表达的比较到位，基本没有偏离古诗的意思。 二年级语文上册古诗两首 第三篇 教学目标：  1、会认个字会写个字。  2、能正确、流畅地朗读、背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。培育学生的想象能力。  教学重点：  理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。  教学难点：  把握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。  教学课时：  两课时  教学过程：  第一课时  一、启发谈话。  今日我们要学习两首古诗。〔板书课题〕  二、识字写字，扫清阅读障碍。  1、自由读课文：画出不认识的字。  2、小组内读课文，要求读准字音。  3、小组汇报，检查读书效果。  4、小组合作学习，记忆汉字。  5、指导学生书写汉字。  三、初读课文。  1、简介。  2、教师范读，学生体会诗的情感。  3、学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读。  四、学生质疑，提出不理解的地方。  第二课时  一、复习导入。  1、指名读。  2、互读。  二、学习《赠刘景文》，理解诗意，体会情感。  1、看图：你在图上看到了什么？想到了什么？  2、小组合作学习：借助图画理解诗意，你们读懂了什么？还有哪儿不懂？画下来。  3、小组汇报。  4、配乐范读，学生模仿，小组互读  5、想象诗中描绘了怎样的画面？  6、教师小结。  7、小组朗读竞赛。  三、小组合作学习《山行》理解诗意，体会情感。  1、依据学习《赠刘景文》的经验，确定学习方案。  2、小组自学。  3、汇报，师生合作解疑。  4、教师配乐朗诵，学生说说感受。  5、教师小结。  6、背诵古诗。  四、扩展练习。  你还知道哪些描写秋天的古诗？ 二年级语文上册古诗两首 第四篇 教学内容：人教社课标试验教材二年级上册  课前透视：  本课中的两