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朋友教学设计 中班社会《伴侣》  二、教材简解：  《指南》中提出：老师要给幼儿制造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。结合详细情境，指导幼儿学习交往的基本规章和技能。中班上学期主题《我们都是好伴侣》中的活动《伴侣越多越欢乐》、《团结友爱亲又亲》等活动，借助唱歌活动、语言活动让幼儿感受到了小动物们伴侣间相互关心、团结友爱的情感。依据本班幼儿特点，我设计了本次活动，侧重于让幼儿体验伴侣多带来的幸福感。  三、目标预设：  本次活动，领域定为社会，所以我设计了以下活动目标：  1、能在集风光前大胆表述自己的意愿，培育主动与人交往的意识，愿意结识更多的伴侣。  2、体验与伴侣在一起的欢乐，感受伴侣多带来的幸福感。  四、活动重、难点：  活动重点：能在集风光前大胆表述自己的意愿，培育主动与人交往的意识，愿意结识更多的伴侣。  活动难点：体验与伴侣在一起的欢乐，感受伴侣多带来的幸福感。  五、设计理念：  1、中班上学期的幼儿正处于友情的萌芽期，对于伴侣的概念还很模糊，我盼望幼儿通过本次活动，直观的感受有好伴侣的欢乐。  2、现在的幼儿大部分是独生子女，是一个家庭的中心，因此，他们也会相对缺少和四周人沟通沟通的机会。一方面他们有较强的自我意识，另一方面又渴望与人交往。所以，我盼望孩子们能通过活动初步形成与人交往的愿望和简洁的技巧。  六、设计思路：  本次活动以音乐嬉戏导入活动，让幼儿感受伴侣间拥抱的欢乐，让幼儿可以很好地融入到整个活动中。老师又以正面、反面两段视频让幼儿比较、争论，以这样的方式，可以直观的让幼儿把握交伴侣的方式方法。好玩的送笑脸嬉戏，能让孩子们在感受伴侣多的开心的同时，知道如何做才能交到更多的好伴侣。而最终一环节的设计又是对孩子阅历的一种提升。  七、教学过程：  活动预备  带出名字的笑脸贴纸若干、点点统计卡每人一张、嬉戏音乐《找伴侣》、哭声、录音一段、视频录像两段。  活动过程  一、 抱抱我的伴侣。  老师想问你们一个问题：“你有好伴侣吗？快静静地告知老师你的好伴侣是谁。”  师幼手拉手成一圆圈随音乐走动，每次唱到“找到一个好伴侣”的时候，就和好伴侣抱在一起，唱到“再见！”就和刚刚的好伴侣再见，找到另一个好伴侣抱一抱。  师：老师还没有好伴侣呢，谁来抱抱我呀？然后大家都抱在一起。  师：好伴侣在一起跳舞，拥抱真快乐！（播放哭声）  二、 说说我的伴侣。  1、师：你们听，是什么声音呀？有一位宝宝他在哭，我们来问问他怎么回事吧！  播放录音：由于大家都不情愿和我做好伴侣。  2、师：这是怎么一回事呢？我们一起来看看发生了什么？（看录像）  3、师：为什么他找不到好伴侣？  4、师：那怎样做才能帮他找到好伴侣？请你和边上的宝宝说一说。（幼儿争论）  5、师：听了你们的话，我们来看看这个宝宝有没有改正缺点。（播放录像片段）  师小结：现在这个小伴侣会有礼貌地交伴侣了，他和好伴侣共享玩具，相互谦让，还关心别人，这样他的好伴侣肯定会越来越多的。  三、我的伴侣多。  1、嬉戏导入。  师：那我们的宝宝都会有礼貌的交伴侣吗？你们是怎样交伴侣的呢？  老师想你们肯定交到了许多好伴侣吧！那么究竟宝宝们都有几个好伴侣呢？我们来玩一个送笑脸宝宝的.嬉戏吧，把你的笑脸宝宝送给你的好伴侣，得到几个笑脸宝宝就是有几个好伴侣。比比谁的笑脸宝宝最多！  2、老师介绍嬉戏规章：  老师介绍规章：每人选择几个最好的伴侣，把笑脸宝宝送给他，送的时候要对他说：“我喜爱你。”（老师请一个幼儿尝试送笑脸宝宝。）  老师播放音乐，音乐结束后，就要送完笑脸宝宝，回到座位。  先请你坐在位置上想一想等等要把自己的三个笑脸宝宝送给谁？为什么要送给她？  3、幼儿自由送笑脸宝宝。  我们来看一看、数一数，今日谁的笑脸宝宝最多？  4、请出笑脸宝宝最多的那一位，大家为他鼓掌。  师：“有哪些小伴侣给他送了笑脸宝宝呀？”（老师把送给他笑脸宝宝的幼儿请到台上）  师：“说一说你为什么把笑脸宝宝送给他？”  师：“你的伴侣最多感觉怎么样？想对你的好伴侣们说点什么吗？”（老师让好伴侣们拥抱在一起）  师小结：伴侣越多就越欢乐，我们其他的宝宝都要跟他一样，让小伴侣们都喜爱你，情愿和你交伴侣。  四、阅历延长。  师：现在就让我们一起跳着舞，去外面找找大自然中还有哪些动物、植物也是我们的好伴侣吧。  老师播放音乐，幼儿离场。 　　伴侣教学设计2 设计意图：  伴侣是一个永恒的话题，我们设想在这次活动中，让同学收集有关伴侣的经典诗词，名句，故事，作好积累。同时，让同学对伴侣