学前儿童心理与行为问题与早期干预.ppt

学前儿童心理与行为问题概述 学前儿童心理健康的影响因素 学前儿童常见的心理行为问题 3 一 四 二 三 促进学前儿童心理健康的策略 当前第1页\共有39页\编于星期六\23点 研究意义 ■幼儿期是个体心理发育与个性形成的关键时期，家庭与幼儿园的教养方式与教育模式若有不当，会造成幼儿出现各种心理行为问题，对其一生的心理健康发展影响很大。 一、学前儿童心理与行为问题概述 ■及早发现，并加以正确引导，对幼儿身心健康发展有着重要的意义。 当前第2页\共有39页\编于星期六\23点 ■有位专家说过一句话：中国的父母最爱 自己的孩子，但也是中国的父母最不会爱 自己的孩子！ 研究意义 一、学前儿童心理与行为问题概述 当前第3页\共有39页\编于星期六\23点 ■其实在教育孩子的事业中，我们一直在跟时间赛跑，跑慢了，孩子就会在未来的竞争中，输在起跑线上？！ 研究意义 只有身心健康的孩子才不会输在人生的道路上！ 一、学前儿童心理与行为问题概述 当前第4页\共有39页\编于星期六\23点 健康概念 social mental moral physical health 一、学前儿童心理与行为问题概述 当前第5页\共有39页\编于星期六\23点 健康标志 第一、智力发展正常 一、学前儿童心理与行为问题概述 智力：指观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力为综合，主要以思维力（本质属性）为核心。 例：分类游戏 当前第6页\共有39页\编于星期六\23点 健康标志 第二 、 情绪稳定愉快 一、学前儿童心理与行为问题概述 心理健康的幼儿表现： 情绪安定、积极向上、具有对他人的爱与同情心、愉快乐观、没有不必要的紧张感和不安全感。 善于表达情感。 当前第7页\共有39页\编于星期六\23点 健康标志 第三、人际关系和谐 一、学前儿童心理与行为问题概述 幼儿心理健康的表现： 乐于与人交往、合群、能与他人友好相处、通过交往获得别人的了解、信任和尊重。 当前第8页\共有39页\编于星期六\23点 健康标志 第四、行为统一协调 一、学前儿童心理与行为问题概述 一个人的行为经常偏离自己的年龄，如幼儿具有攻击行为、遗尿等，则是不健康的表现。 当前第9页\共有39页\编于星期六\23点 健康标志 第五、性格乐观开朗 一、学前儿童心理与行为问题概述 心理健康的个性表现： 活泼开朗、乐观、自信、积极主动、独立性较强、谦虚、诚实、勇敢、意志较坚强。 心理不健康的幼儿性格发展不良表现： 胆怯、冷漠、吝啬、孤僻等。 当前第10页\共有39页\编于星期六\23点 健康标志 第六、自我意识良好 一、学前儿童心理与行为问题概述 具有良好自我意识的幼儿，能了解自己，悦纳自己，体验到自己存在的价值。 对自己表现出自爱、自尊并拥有自豪感，对他人则表现出友善、同情、尊敬和信任。 当前第11页\共有39页\编于星期六\23点 遗传与疾病 二、学前儿童心理健康的影响因素 遗传因素对幼儿的心理健康具有重大的影响。 某些疾病，会引起心理健康的失衡，甚至导致严重的心理疾病。 当前第12页\共有39页\编于星期六\23点 遗传与疾病 精神分裂症、狂躁抑郁症等内源性精神病，遗传因素在其发病过程中起着十分重要的作用。 部分幼儿的多动症、孤独症与遗传因素有关。 二、学前儿童心理健康的影响因素 当前第13页\共有39页\编于星期六\23点 教养方式 家庭因素包括家庭结构、家庭教养方式、家庭气氛、家庭生活条件等。 本质上是家长价值观的直接反映。 最普遍的问题是溺爱和对儿童的期望过高，反映出家长普遍的焦虑心态。 二、学前儿童心理健康的影响因素 当前第14页\共有39页\编于星期六\23点 教养方式 家长关注的核心：对子女的人身安全 导致结果——缺乏自信 第一 、生物性焦虑 二、学前儿童心理健康的影响因素 当前第15页\共有39页\编于星期六\23点 教养方式 问题核心——忽视儿童成长规律 家长把儿童成长的责任完全彻底地揽在自己身上，采用催赶的方式，加速儿童的成长。 剥夺儿童的游戏权利，把儿童置身于成人的监视中，喋喋不休地灌输成人社会的知识和经验。 第二、成长性焦虑 二、学前儿童心理健康的影响因素 当前第16页\共有39页\编于星期六\23点 教养方式 许多家长对孩子寄托过高的期望，不仅仅是长期目标过高，而且近期目标也很高。 “望子成龙，望女成凤” 家长心态——渴望补偿 第三、目标性焦虑 二、学前儿童心理健康的影响因素 当前第17页\共有39页\编于星期六\23点 教养方式 第四、社会性焦虑 商业炒作的结果 社会现象——教育的浮躁 二、学前儿童心理