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说 课 稿 ——夫妻地位平等 各位老师、各位评委，大家好。我是xx，很高兴有机会与您分享我的说课成果。高中阶段的学生正处在世界观、人生观、价值观形成与发展的关键时期，加强对这一年龄段学生的法律意识和法治观念的培养，贯彻以法促教,尤为重要。因此，我们团队将民法典与大单元教学相结合，用梁晓声同名小说改编的电视剧人世间为情境，贯穿融汇大单元教学，在大单元教学中呈现育小、敬老、继承、婚嫁、夫妻关系的法律知识，逐步引领学生完成教学任务。今天，我说课的内容是大单元教学第五课时《夫妻地位平等》。 我将从教学背景、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思六个方面进行说课。 一、教学背景 本课内容是统编版高中思想政治选择性必修二《法律与生活》第二单元“家庭与婚姻”中的第六课“珍惜婚姻关系”第二框的内容。本框设置两目，围绕夫妻人身关系平等、夫妻财产关系平等，阐述了婚姻的部分法律知识，引导学生了解夫妻各方的地位，明确各自的权利和义务。本框目的是要学生学会在社会实际生活中尊法学法守法用法，维护自身合法权利，不损害家庭成员合法权利，成就美满婚姻，共同建设和谐家庭。 高二学生通过对必修课程的学习，具备一定的理论基础和思维能力，具有一定的生活经验。学生对婚姻的法律知识充满好奇，兴趣浓厚，这是学生学习的起点。但是对专业的法律知识只有粗略的感性认识，法律知识理论较为繁琐，所以认识还不够全面、不够准确。我基于真实案例和问题，创设情境、营造氛围，运用视频、图片等方式激发学生的学习兴趣，引导学生将婚姻与法律相结合。 二、教学目标 按照普通高中思想政治课程标准，基于对教材和学情的分析，我制定了如下教学目标。（一）政治认同。通过学习，学生认同我国法律对夫妻在权利和义务方面的规定，认同依法治国。（二）科学精神。夫妻平等不等于均等，明确处理家庭问题也要秉承科学精神，培育学生的公共参与和科学精神。（三）法治意识。感悟法治对人们生活的影响，感受平等是社会主义法律的基本属性，引导学生引用法律作为自己的论据，进一步强化法治观念。（四）公共参与。综合运用本课所学来探讨身边常见的现象，做到学法尊法守法用法护法，培养学生冷静分析、理性表达的能力。 三、教学重难点 重点：夫妻人身关系平等；夫妻财产关系平等；以及相关的法律内容。 难点：如何看待“男主外，女主内”的思想；如何处理夫妻的财产问题。 四、教学方法 为实现教学目标，突破难点、突出重点，在教学方法中，我们立足核心素养，坚持价值性和知识性相统一、理论性和实践性相统一、主导性和主体性相统一等教育教学的理念，采用了创设情境法、案例分析法，情境体验法、合作探究法等教学方法，创设真实的情境，打通文本与学生生活的联系，帮助学生突破重难点。 五、教学过程 本节课的教学流程设计如下，分为四个环节展开，课堂导入、讲授新课、情感升华、课外拓展，我将会做详细介绍。 环节一、课堂导入。 教师借助影音视频，展示电视剧人世间里的幸福片段。 这种设计运用多媒体资源，从学生感兴趣的读本和剧情着手，让学生感知现实生活中的夫妻关系，明确本节课的主题，同时能够吸引学生的注意力，激发探究欲和求知欲，提高学生参与课堂的积极性和主动性。 环节二，讲授新课。我将引导学生共同探究本框的两个子议题。 从议学活动一展开去解决议题一：夫妻人身关系平等。我们以电视剧人世间里的周秉义和郝冬梅夫妻之间爆发的一次争吵片段为情境，设置议学活动，引导学生分析争吵的根源，并围绕辩题“男主外，女主内”分组进行辩论。接下来请欣赏我的课堂实录片段。（呈现课堂实录） 这里运用媒体资源，能够让学生进入到真实的情境中，分析争吵的根源，让学生树立平等意识。通过辩论，让学生多角度的认识夫妻关系。在辩论中，学生为了阐明观点，充分运用案例、法律和教材，使课堂丰满，能够真正把课堂知识用起来，做到用教材教，同时能够提升学生的思维、表达、合作能力。 在学生明确核心知识点——夫妻在婚姻家庭中地位平等，之后，我引导他们学习相关知识点，形成如下知识呈现。 接下来就来到了议学活动二，围绕议学活动二探究议题二：夫妻财产关系平等。在这一环节，我以现实中的案例为背景，设置了四个议学情境，通过视频和图片的方式呈现，让学生在模拟法庭中采用小法官审判的形式，分为四个审判组开展探究活动，分析情境当中的夫妻财产关系，并展示学习成果。接下来请欣赏我的课堂实录片段。（呈现课堂实录） 通过情境创设，选取身边的案例为背景激发学生的学习兴趣。模拟法庭担任法官，一是能够让学生运用知识解决实际问题，学会知法用法，用法治观念、法治思维正确对待夫妻关系，形成正确的婚姻家庭观念；二是强化学生对法律的敬畏感，让学生在角色中培养自身的法律责任意识和综合评判能力。 在学生明