《看大戏》教学设计-人教版音乐五年级下册.docx

《看大戏》 教 案 教学内容?： 义务教育音乐课程标准实验教科书五年级下册第三单元歌曲《看大戏》。 教学理念： “以学生体验音乐，表现音乐”为主题，采用欣赏、表演、律动等教学方法激发学生学习热情和兴趣，丰富孩子们的精神生活，并培养他们热爱地方传统戏曲艺术和热爱家乡、热爱生活的情感。 学情分析： 本课教学对象是五年级的学生,他们已经具有较强的感知力、理解力、模仿力和创造力，对新鲜事物尤其感兴趣。在实际教学中,学生接触戏曲的机会比较少,对艺术知识没有进行过深入学习和研究。虽然戏曲艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识,但是学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。 教材分析： 《看大戏》是人教版小学五年级上册第三单元的内容，这是一个以戏曲为元素的单元，主要内容有歌曲《看大戏》、欣赏《花木兰》、歌曲《西湖美》、欣赏《故乡是北京》，《看大戏》是一首具有河南戏曲风格特点的戏歌，四二拍。《看大戏》是一首以豫剧风格为特色的创作歌曲，豫剧又叫河南梆子，唱腔高亢流畅，表演风格朴实。歌曲开始部分有韵律的念白以及锣鼓的伴奏，不但具有戏曲特点，还增加了歌曲的趣味性，同时，歌曲中极富特色的拖腔和用腔也使歌曲充满浓郁的豫剧音乐风格。 教学目标： 1.感受、演唱戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发学生对戏曲音乐的热爱之情。 2.通过教唱法、示范法和小组合作探究的方法，培养学生的音乐创造力与想象力。 3.通过学唱歌曲《看大戏》，了解豫剧的有关知识，理解并掌握附点节奏。 教学重点： 感受、演唱戏曲歌曲，激发学生对戏曲音乐的热爱之情。 教学难点： 唱好歌中附点节奏及歌曲中的拖腔甩腔部分。 教学准备： 多媒体课件、黑板、钢琴。 教学过程： 导入 同学们好， 用拖腔问好 用甩腔问好 我们刚刚用了豫剧中最典型的两个唱腔向同学们问好了，你们了解多少豫剧呢？下面我们一起去了解了解。 2.介绍豫剧。 豫剧, 也称河南梆子，是河南省的主要剧种之一。豫剧产生于明末清初，多以唱为主，其风格富有激情奔放的阳刚之气，唱腔高亢流畅，善于表演大气磅礴的场面，具有强大的情感力度。主要伴奏乐器有板胡，小三弦，笛子等。 3.介绍常香玉及代表作。 4.点题：学习一首具有豫剧元素的戏歌《看大戏》。（出示课题） 二、新课教学1.聆听歌曲 （课件：播放戏曲画面。）师：它的情绪是怎样的？ 生：略。2.复听歌曲师：请同学们再次感受歌曲，边听边思考：歌曲可以分为几个部分？生：略。 3.学唱歌曲（1）第一乐段 ?聆听旋律 教师示范歌谱，学生在聆听的过程中观察歌谱，思考：歌曲中出现比较难的节奏有哪些？ ?节奏、节拍 教师着重讲解附点节奏，x. x 和x x. 引导学生练习并熟悉节奏。 ?唱歌谱师：老师分句教唱简谱，学生学唱，注意音准和附点节奏。 ?带入歌词演唱第一乐段（2）第二乐段?师生分句接唱歌谱?教师范唱歌词 师:教师着重演唱“爸爸妈妈爱迷戏，爱呀爱迷戏”两个乐句，请学生思考:在演唱时需要注意什么？?讲解拖腔与甩腔师：教师讲解拖腔和甩腔，学生跟琴练习。 （教师指导学生用声断气连地方法歌唱，注意归韵yi。） ?跟琴演唱第二乐段唱歌词 （3）结束句师：大家来唱一唱结束句，注意长音处的时值要唱足。 (4)念白?欣赏豫剧《花打朝》选段《小郎门外连声请》选段，体会河南豫剧所特有的音调、方言，进一步感受豫剧的唱腔特点。 ?教师示范师：同学们找一找红色的字有什么不同？生：都是附点节奏。?学生读一读念白部分，教师纠错直至学生熟练掌握。?跟录音伴奏读一读。（分任务：女生读念白，一、二唱第一段，三、四组唱第二段。） (5)完整演唱歌曲，进一步感受歌曲情绪。 师：请同学们伸出手打拍子，用开心快乐的心情完整演唱歌曲《看大戏》，注意附点节奏及拖腔、甩腔的演唱。三、拓展审美视野 1.欣赏豫剧《花打朝》片段师:我们刚才学习的歌曲《看大戏》就是一首具有浓郁的戏曲风格的歌曲，下面请欣赏豫剧《花打朝》片段，一起来感受豫剧的唱腔风格。 四、课堂小结 中国戏曲是世界上三大古老剧种之一，而今天我们所了解的豫剧是中国五大剧种之一，课后有时间的同学可以去了解了解其他四种京剧、越剧、评剧、黄梅戏。 我先对学生的表现给予及时的肯定，接着和同学们一同探讨本节课有什么收获，比如，了解了《看大戏》这首歌曲是具有豫剧元素的戏歌，学会了附点节奏、拖腔与甩腔等等，最后在优美的歌声中结束本课。