【中小学】高二上下册1.3环境问题及危害课件公开课教案教学设计课件.pptxVIP

高二年级 人教版 地理 选择性必修3 xxx;;目录;;一、环境问题的产生;;（一）环境问题的产生机制;(1)特点:人类从自然环境中获取大量自然资源，维持城市、农田等人类系统的运行，将所形成的废弃物排入自然环境。;在物质和能量的来源、流动方向、生物多样性等方面，自然系统和人类系统有什么不同？;2.你认为哪种系统能维持稳定状态？请说明理由。; （1）工业革命前，人类对自然环境的压力有限。地球的大气、土地和水能够满足人类的生产和消费需要，人类排放的废弃物能够被自然环境降解。;（二）影响环境问题的主要因素;1.人口数量;2.人均资源消费量;3.技术水平;人口数量： 发展中国家大于发达国家 人均资源消费量： 发展中国家小于发达国家;二、环境问题的危害;2.影响生活质量，危害人类健康; ; 20世纪60年代，科学家发现DDT在环境中非常难降解，并可在动物脂肪内蓄积，最终通过食物链危害人体健康，因此在20世纪70年代以后DDT被许多国家禁止使用。;3.环境问题制约社会经济发展; 许多贫困地区生态脆弱，发展经济容易导致自然环境退化，退化的环境反过来又制约经济的发展，构成贫困和环境退化的恶性循环。; 历史上,许多地区的发展都经历了“先污染、后治理”的过程,有学者用环境库兹涅茨曲线来概括这一过程。该曲线显示,环境质量在前期会随着经济增长而逐渐恶化，但到达某个临界点之后环境污染的程度会逐渐降低。;1.环境库兹涅茨曲线出现拐点可能的原因是什么？;2.环境“先污染、后治理”是不是一个区域社会经济发展必然经历的过程？查找相关资料，用事实说明你的观点。;（2）而且环境问题的改善不会自动发生，它有赖于全社会环保意识的提高、限制污染的环境政策的实施，以及技术进步的支持。因此，重视吸取“先污染、后治理”的经验和教训，宣传环保意识的重要性，使环保意识深入人心，才能少走弯路，促进经济、社会和生态的可持续发展。;3.区域经济发展如何避免经历“先污染、后治理”的过程？;（2）可以制定环境保护的相关法律、法规； （3）加大环保的执法力度； （4）对废弃物进行无害化处理。;;谢谢观看！;高二年级 人教版 地理 选???性必修3 xxx;读环境、资源和人口关系示意图，完成1～2题。;读我国某地开荒引起的恶性循环示意图，回答题目。 3．图中显示，扩大耕地的主要目的是(　　) A．保护土地资源 B．保护生态环境 C．提高粮食总量 D．提高粮食单产; 2019年11月,澳大利亚东部森林大火肆虐,熊熊烈火燃烧了4个多月。此次山火分布广且持续时间长,使得澳大利亚损失惨重。澳大利亚东部的森林主要是桉树,这种树体内含有较多的油脂。有关数据显示2019年澳大利亚的平均气温比1961—1990年高出了1.52℃。据此完成4—5题。 4.此次澳大利亚山火分布广且持续时间长的自然原因主要是(　　) ①太阳高度角大,气温高　②受拉尼娜等极端天气影响,气温异常偏高,降水量偏少　③多大风天气　④火灾预案不足,灭火反应被动　⑤植被单一,树木种类易燃 A.①②⑤ B.②③④ C.①②③ D.①③⑤ ;5.此次火灾过后对生态环境产生的影响可能有(　　) ①造成大量人员伤亡和基础设施损坏　②短期内部分地区可能增加土壤的肥力　 ③生物多样性严重受损　④严重加剧全球变暖　⑤水土流失、沙尘暴威胁加大 A.①②③ B.②③④ C.②③⑤ D.③④⑤;谢谢观看！