幼儿园课件：真的绿色树叶 主题实施文晖中班.pptx

以儿童为中心的生成性主题实施 春天的脚步 根据季节围绕主题设计一些列活动。 新主题的诞生 种植地的春天 目标架构1、从幼儿自身周围环境等的变化中，感受春的到来。2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。3、在生活实践中探索发现植物的特点。4、在劳动中体验收获的喜悦，学会关心他人。 油菜花开——从幼儿的兴趣拓展到幼儿学习活动 油菜花开——基于对幼儿问题的探索为什么油菜花会开花，其他的菜不会开花？油菜花可以种在水里吗？为什么油菜花的花朵都是黄色的？为什么油菜花可以长得那么高，都比旁边的土豆高？油菜花为什么这么臭？为什么油菜花里有这么多蜜蜂，蝴蝶为什么不来呢？ 利用餐后散步活动寻找幼儿园里面的各种各样的花 种花了 132 收获春天：菜籽——抓住教育机制，把问题抛给孩子孩子的疑问：为什么有的油菜籽是黑色的？有的是绿绿的？绿色是嫩嫩的，黑色是成熟可以收割的。种子是黑色的它的籽也是黑色，种子是绿的籽也是绿的。黑色籽是晒干了，绿色没有晒干。有的本来就是黑色，有的本来就是绿的。 收获春天：寻找果子 收获春天：土豆——顺应孩子经验的发展逻辑孩子提出：我能把土豆带回家吗？我要把它带回家种起来啊。我叫妈妈晚上烧起来给我吃。 种什么：收集西瓜子买西瓜苗 大家的发现为什么一边的西瓜藤长得这么小，一边的这么大？因为他们的品种不一样，就像西瓜籽有的是黑的，有的是白的。因为一个是大西瓜，一个是小西瓜。西瓜子大的长的大，小的西瓜子长的小。一边草太多，一边没有草。一半浇水了，一半没有浇水。 实施中的困惑1.跟随儿童的兴趣点和问题开展活动时，并不是所有的孩子都感兴趣，怎么办？ 2.怎样将主题需要的经验与家长的周末安排相结合，但又不给大家造成负担？ 谢谢Thanks