生命教育的理念与实践(曹专).pptVIP

生命教育的理念与实践;报告的主要内容;一、学校实施生命教育的必要性;（一）同学生命问题的凸显;生命平安问题;同学生命平安面临的主要威胁; 《北京晚报》报道，据统计，全国每年约有1.6万名中学校生非正常死亡，平均每天约有40多名同学死于食物中毒、溺水、交通或平安事故。但这些死亡事故中，排解不行预见的自然灾难和人力不行抗拒的重大事故外，约有80%的非正常死亡本可以通过预防措施和应急处理得到避开。 ;生命健康问题;同学生命健康的主要问题;据最新全国同学体质与健康调查结果显示，我国同学视力不良检出率连续上升，各学段城乡同学近视率为：学校31.67%；学校为58.07%；高中为76.02%；高校为82.68%。同学肥胖检出率仍然连续攀升。7至22岁城市男生超重和肥胖检出率分别为13.25%和11.39%；7至22岁城市女生超重和肥胖检出率也分别达到8.72%和5.01%。在肥胖和视力不良不断攀升的同时，同学各项身体素养指标持续下降，耐力、速度、爆发力、力气素养等指标为近20年来最低。 ;生命内心问题;数据显示，在我国17岁以下的青少年儿童中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰，主要表现为自卑、嫉妒、孤独、逆反、焦虑、惶惑等。;内心问题的极端表现;损害自己的生命;一位跳楼女生的遗书;损害他人的生命;损害异类的生命;生命成长问题;上述的种种问题和悲剧大事不断提醒 教育工作者：教育必须关注生命，必 须以有效的生命教育来预防、解决生 命的问题。然而长期以来，我国学校 生命教育是相当缺失的。;（二）学校生命教育的缺失;1.缺乏专门的课程;2.缺乏系统的内容;3.缺乏实际的训练;4.缺乏深化的讨论;二、生命教育的内涵与内容构架;（一）生命教育的内涵;生命教育的第一个层次是作为教育的价值追求 ――我们的教育，不仅要对同学的升学考试负 责，更要对同学一生的生命质量负责，要为同学 的幸福人生奠基。生命教育的其次个层次是生命 教育作为教育的存在型态――生命教育就是为了 生命主体的自由和幸福所进行的生命化的教育。 生命教育应该是真正布满活力的人的教育，是引 导人生走向美妙和完善的教育。生命??育的第三 个层次是生命教育作为教育的实践领域——生命 教育是一个有着明确的价值追求而又涵括着多重 主题的教育实践领域，因而是地方课程与学校校 本课程开发与建设的重要主题和领域。 ——肖川;肖川教授给实验学校的题词;肖川教授给实验学校的题词;肖川教授给实验学校的题词;我对生命教育的理解;唯一性：每个生命都是独一无二的;教育故事：《动物学校》;完整性：每个生命都是密不行分的;学“生”; 生活如同一项掷球竞赛。你的双手必须轮流抛掷工作、家庭、健康、伴侣与心灵五颗球，不能让任何一颗落地。而五颗球中，工作是一颗橡皮球，掉下去会再弹起来。而另四颗球——家庭、健康、伴侣与心灵都是玻璃做的，落下就会破裂。 优先挨次 均衡 ;过程性：每个生命都是一段历程;故事：愚人集牛乳;故事：妇人求子;电影：;（二）生命教育的内容构架;1.台湾中学校生命教育的内容;2.香港中学校生命教育的内容;3.上海中学校生命教育的内容;4.咸宁中学校生命教育的内容;我对生命教育内容设计的两种思路;其次种思路：; 生命教育的内容十分宽泛，各地可根 据实际情况加以选择和确定。我们认为，学校生 命教育的内容可按以下几个原则来构架： （一）系统性 兼顾同学的自然生命、社会生命和精神生命； （二）阶段性 适应不同年龄阶段同学的身心进展规律和特点； （三）地方适应性 体现地方的实际情况和独特需求。;三、生命教育在学校的落实;生命教育在学校落实的有效途径;（一）设置生命教育课程;生命教育课程;;;演习训练（紧急疏散演习） 角色扮演（扮演老幼病残孕等角色） 演讲与讲座（生命中的大石头） 案例分析 活动体验 影视观赏 ;生命教育教材:; 值得注意的是，教材只是老师进行生命教育的蓝本，老师可以使用它，但不能完全依靠它，由于，更加丰富的生命教育资源存在于鲜活的生活世界中。;（二）开发生命教育资源;语文教学中的生命教育;艺术作品中的生命教育;生命教育读本;《守护孩子的生命》;（三）建设生命教育队伍;台湾的阅历：;生命教育视野下的老师素养;（四）加强生命教育讨论;讨论中心简介;讨论中心课题;讨论中心的主要活动;深圳市学府中学：;“四六三”生命教育模式 四大主题： 人生平安防护 健康生活指导 心理健康辅导 情感道德修养 六个专题： 熟识