五年级数学下学期复习工作计划.docx

五年级数学下学期复习工作计划 五年级数学下学期复习工作计划篇一 一、指导思想： 根据本学期工作计划联合班级学生及数学学习的详细情况，以素质教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力争挖掘学生的积极性和学习潜在能力，确实培养学生发现问题、提出问题、探究问题解决问题的能力，同时培养学生的合作意识和与同伴的交流能力，全面提高学生的数学成绩。 二、学生剖析^p： 学生关于分数的理解、运算及解决问题等方面容易犯错，可能由于马虎或计算能力比较差，经常犯错。此外圆柱的表面积计算也不是很娴熟，再者有一部分学生烦躁、懒散、不达成作业、学习态度不够正直，这都是复习过程中值得惹起注意的地方。 三、复习时间： 第16周至第19周四、复习形式： 基础复习、分类复习、综合复习五、复习内容： 第1页共11页 复习时按照整册教材的知识体系分数与代数、空间与图 形、统计图表、实践与综合运用这四大块来进行知识的梳理。 六、复习目标： 经过整理和复习，使学生掌握分数加减乘除法运算的方法，并能正确的进行计算。 经过整理和复习，使学生掌握正方体、长方体、圆柱体的表面积和体积的计算方法，灵活运用知识解决生活中的实际问题。 经过整理和复习，使学生能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画出另一半;能在方格纸上将简单图形旋转。 经过整理和复习，使学生知道复式折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据。能根据需要选择条形统计图或折 线统计图表示数据;能根据统计结果作出简单的剖析^p和 判断。 经过整理和复习，使学生经历回首小学阶段的学习情 况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿 望，进一步培养反省的意识和能力。 七、详细安排： 周次内容 16-17分单元复习基础知识 综合复习及检测 第2页共11页 查缺补漏阶段八、复习举措： 教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。然后引导学生进行单元训练，关于犯错多的知识点再次进行讲评和训练。 采用多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。 加强补差，让优等生帮助后进生。 讲堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点打破，加强解决问题能力的培养，并相互进行口算能力的培养。 多采取独立思考、相互协作的复习方式。给学生留有较多的自主空间，充分利用小组互帮的形式，经过多种复习活动发挥每个学生的特点和优势。对各类学生赐予充分的信任和鼓励，师生共同努力，使不同层次的学生都有较大提高和发展。 重抓双基，分层推进。复习中以稳固、加强基础为核心，借用详细的讲堂活动帮助学生对所学知识进行再现、梳理，进一步稳固、加强双基。针对不同层次的学生提出不同的 知识与技术目标，(学困生：帮助他们查缺补漏，让其掌握最 基本的知识点，能进行一简单运用即可;中等生：掌握基础的 知识与技术，并能正确在解决常有、典型的数学识题，加强他 第3页共11页 们剖析^p、解决问题能力及计算能力的培养;优生：掌握 基础知识与技术，正确在解决常有、典型的数学识题，注意他 们数学思维和方法的培养)。力争不同层次的学生经过复习， 数学能力多有所提高。 把握学生学习情况，精选例题和习题。数学复习往往 是内容多、时间紧，怎样在短时间内复习好一学期所学的知识是每位数学教师要办理好的一大问题。首先，要精选习题，关于一学期所学的知识进行串通，把多个知识点集中在一个习题 中;其次，要联系实际，把所学的知识用于解决生活实际问题，数学生活，也为生活服务，而近几年的考试，联系生活的试题越来越多，多练一些和生活有关的试题，可让学生学习既有兴趣，又能够使学生在平时生活中学习数学。 五年级数学下学期复习工作计划篇二一、学情剖析^p 总体情况：多半学生已经形成优秀的学习习惯，上课能认 真听讲，积极思维，课后认真准时达成作业。但也有一部分学困生，这些学生惰性强，上课不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动实时校正。普遍存在的问题是学生做题较马虎，计算不用底稿纸，计算的正确率不高，解决问题不认真审题，理解能力不够强，需要在复习中加强训练。 二、复习目标 第4页共11页 1、一册教材学完，学生头脑中的知识构造处于凌乱、含 糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生 形成网状立体知识构造系统。归纳过程中，要让学生有序地多 角度归纳地思考问题，交流内在联系。 2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。剖析^p 知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠同样 连结起来，归入学生的认知系统，便于记忆储藏，理解运用。 3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理 解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课 知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机联合。 4、复习课不能忽略教师的主导地位：教师要主动理清知 识体系，分层、分类、分项，拉紧贯串全册教材