基尔霍夫定律优秀教案.docx

PAGE PAGE 1 / 17 连云港市职业学校电子电工类专业教案模板 （专业基础课程，专业技能课程） 学校 东海中等专业学校 授课教师 马方方 专业名称 电子技术 课程名称 基尔霍夫定律 授课班级 10电子 授课课时 2课时 教材名称 电工基础 出版单位 高等教育出版社 版次 第2版 主编 周绍敏 授课章节（单 元） 3.1 基尔霍夫定律 教学目标 知识目标： 1、理解支路、节点、回路基本概念 2、掌握基尔霍夫两定律所阐述的内容 3、应用基尔霍夫两定律进行计算 情感目标：培养学生通过实验现象归纳事物本质、将感性认识提 升为理论知识的能力 技能目标：1、培养独立思考和钻研、探究新知识的能力 2、培养创新意识，提高分析问题与解决问题的能力， 举一反三，触类旁通 1、基尔霍夫定律的内容及表达式 教学重点 2、运用基尔霍夫定律的解题步骤及例题讲解 电流参考正方向的理解及电阻电压、电源电动势正负的确定 教学难点 更新、补充、删 补充：1、基尔霍夫电压定律的推广 节的教学内容 2、基尔霍夫电流定律和基尔霍夫电压定律解题步骤 教学结构安排 教学结构安排 教学活动 教学 辅 助 教 环节 学 手 段 教学内容 教师活动 学生活动 及 现 代 信 息 技 术应用 导入 第 1 课时 ①回顾简单电路 ②引出复杂电路的概念，提出解决复杂电路的依据 基尔霍夫定律  师：前面我们学习了运用欧姆 回忆 放 幻 灯 定律及电阻串、并联能进行化 分析总结 片1 简、计算的直流电路。这种电 两个电路 路称为简单电路；但有些电路 的不同之 是不能单纯用欧姆定律和电 处 阻的串、并联关系求解的，这 些电路称为复杂电路。 下面以给出两个电路图为例，请学生分析两电路的不同之处。 图(1) 图(2) 教师总结: ①图（1）有且仅有一条有源支路，可以用电阻的串并联关系进行化简，是简单电路；解答简单电路的方法是 欧姆定律。 ②图（2）有两条有源支路， 不能用电阻的串并联关系进行化简，是复杂电路；解答复杂电路的方法是 基尔霍夫定 3 / 17 PAGE PAGE 10 / 17 律。 新授 一、基本概念 进入多媒体课件，以下图为例 观看教师 放 幻 灯 1、支路：由一个或 讲解 几个元 件首尾相接 R2 组成的无分支电路。 + 展示课件 片 2 观看动画 放 幻 灯 + R3 思考 R1 E1 E2 在同一支路内，流过 – - 片 3 1-2 个 学 所有元 件的电流相 1、 讲解支路概念。（板书） 生回答问 演 示 实 等。 举例：如图中由 R1 和 E1 题 验 2、节点：三条或三 构成一条支路。（动画） 观看动画， 放 幻 灯 条以上 支路的连接 点。 3、回路：电路中任何一个闭合路径。 边讲边练 1：说出该电路 明确答案 片 4 还有哪几条支路？ 思考 师：图中共有 3 条支路， 1-2 个 学 放 幻 灯除了刚才已经知道的那条，还 生回答问 片 4 练习1：在下图所示 有 2 条，它们分别如图。（播 题 放 幻 灯 电路中 R b 5 E1 E2 放动画，总结学生回答，明确 观看动画， 答案。） 明确答案 片 5 放 幻 灯 3 4有R几R条支路？ 2、 讲解节点概念。 3 4 2R1 R 2 片 5 分h别是g哪几条f ？ e 边讲边练 2：指出图中节 1-2 个 学 有几个节点？ 点。 生回答问 放 幻 灯片 6 分别是哪几个？师：我们看图中 3 条不同题（3）有几条回路？颜色支路汇聚的点，就应该是观看动画，分别是哪几个？节点，分别如图 A 和 分别是哪几个？ 师：我们看图中 3 条不同 题 （3）有几条回路？ 颜色支路汇聚的点，就应该是 观看动画， 分别是哪几个？ 节点，分别如图 A 和 B。（播 明确答案 放 幻 灯片 7 律 1、形式一：电路中任意一个节点上，流 答案。） 3、讲解回路概念。（板书） 习 放 幻 灯1-2 个 学 片 8 入节点的电流之和等于流出节点的电流之和。 ?I 入= ?I 出 〖例 1〗请指出下图 边讲边练3：找出图中共有 生上黑板几个回路。 板演 师：如图共有 6 个回路。 观看动画  放 幻 灯片 9 电路中有几条支路， （播放动画，总结学生回答， 明确答案 放 幻 灯 并用基尔霍夫第一定律列出节点电流 方程。 明确答案。） 教师用课件出示练习1 观看动画 片 10 明确答案 I1 I2 I3 教师巡视学生练习情况并加 观察实验 放 幻 灯 片 11 以指导。 I5 I4 中电流表 2、形式二：在任一 点评学生答案 示数 放 幻 灯 电路的任一节点上， 电流的代数和永远 等于零。 I = 0 规定：若流入节 总结： （1）5条支路（播放 分组讨论 动画，明确