统编版语文二年级上册第二单元 大单元整体教学设计.docx

《认识事物，归类识字》单元教学设计 《认识事物，归类识字》 单元教学设计 统编版二年级上第二单元 年级/册次 二年级上册 单元 第二单元 单元教学设计 内容简介 一、教材内容编排 以“认识事物，归类识字”为主题进行编排的，主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“语文园地二”组成，是一组陶冶情操的好教材。《识字2》中出现的12个词语都是说学生课外活动的。琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，这些活动是学生非常熟悉、非常喜欢的。《场景歌》描写的是描述物体的数量词，让学生学会更精准的表达。《树之歌》使学生懂得不同季节的大自然的变化，通过不同的树木感悟美好自然，并拓展了相关简单易懂的谚语。《拍手歌》以生动活泼的形式让学生初步了解拍手形式的儿歌，并感悟保护动物、热爱大自然的情怀。《田家四季歌》让学生了解到不同季节不同的农作物生长过程，感悟四季轮回。《语文园地二》鼓励学生善于发现，善于表现，体验学习的快乐。 课程标准要求 （一）识字与写字 1.在接下来的教学中希望我们二年级所有的学生都能喜欢学习汉字，都有自 己主动识字、写字的愿望，可以养成遇见生字就学习的习惯。 本书要求认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结 合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 3.在熟练掌握生字的基础上，掌握本册课本安排的常用偏旁。 （二）阅读 1.课外阅读对于我们的学生来说本来就是弱项，所以课标中强调的培养学生 喜欢阅读，感受阅读的乐趣是很重要的。所以，本学期，我们将充分利用学校的图书资源，让学生体会到读书的快乐。另外，当然还要养成爱护图书的习惯。 继续练习用普通话读课文，努力指导全部学生可以在阅读课文时，不断 句、不添字、不漏字、不破句等，并能将自己对课文的理解感受带入课文，用自己的感情朗读课文，进一步做到背诵指定的课文、复述课文、分角色朗读课文。 希望学生在反复朗读、阅读的基础上，可以联系上下文和生活实际了解 课文中词句的意思，并在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 在这一学期，我们会让学生每人尽自己所能带来几本课外阅读书，像《格 林童话》、《神话故事》、《唐诗三百首》等。帮助学生阅读简单的寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。 5、能凭借语言文字理解课文内容，想想课文所描绘的情境，明白课文大意。 （三）写话 1.通过课内外阅读，使学生能够使学生用学过的词语写通顺的句子；能理 顺顺序错乱的句子。 2.鼓励学生观察生活，并通过练习使学生能够按一定顺序观察简单的事物， 并写几句连贯的话。 3.二年级是交际的重要形成期，所以鼓励学生练习一些基本的口语交际，像 “转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，并能用几句连贯的话把有关内容写下来。 根据表达的需要，全部学生都必须学会逗号、句号、问号、感叹号的用 途、用法。 （四）口语交际 1.通过课内外阅读，使学生能够使学生用学过的词语写通顺的句子；能理顺 顺序错乱的句子。 2.鼓励学生观察生活，并通过练习使学生能够按一定顺序观察简单的事物， 并写几句连贯的话。 3.二年级是交际的重要形成期，所以鼓励学生练习一些基本的口语交际，像 “转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，并能用几句连贯的话把有关内容写下来。 根据表达的需要，全部学生都必须学会逗号、句号、问号、感叹号的用 途、用法。 （五）综合性学习 1.根据观察生活实际可以有更多的想法，比如对周围事物有好奇心，能就 感兴趣的内容提出问题等，进而做到同学之间对一些所见所闻的交流。 在班级中组织一些课外阅读活动，以及结合语文学习开展《寓言故事》、 《成长的故事》、《古诗背诵》等实践活动。 3.结合语文学习，观察大自然，用图文或口头等方式表达自己的观察所得。 4.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的所 见所闻和想法。 语文要素进阶 本单元课文主要是围绕“认识事物，归类识字”这个专题进行安排的。向我们展示了4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”，主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇课文组成。目的是引导学生在不同的语境中识字学词，让学生亲近自然，激发学生对大自然的喜爱之情。 教材解读 语文要素 课题 内容 主旨 写法 课后思考题 要素进阶 发现汉字规律，运 用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字:学习“部首查字法”。 《场景歌》 本课是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在不同的场景图中。 了解数量词，运用数量词表达不同的事物。 每个小节都是由四个数量词短语组成,共十六个短语。根据查询场景歌课文得知,场景歌写作特点是每个小节都是由四个数量词短语组成,共十