初中生物八年级上册生物圈中的其他生物初中生物八年级上册动物在生物圈中的作用教学设计.docxVIP

第三章《动物在生物圈中的作用》教学设计 本课教学内容是义务教育教科书八年级上册人教版生物学第五单元生物圈中的其他生物第三章动物在生物圈中的作用。 【教学目标】 1.知识目标：举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 2.能力目标：学会运用生态平衡的观点分析自然现象。 3.情感、态度与价值观：①认同动物是生物圈中重要成员的观点，提高爱护动物、保护动物的意识。②学会用辩证的观点来认识动物与人类的利害关系。 【教学重点】 1.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 2. 认同动物是生物圈中重要成员的观点。 【教学难点】 1．举例说明动物在促进生态系统的物质循环中的作用。 2. 学会用辩证的观点来认识动物与人类的利害关系。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、情境引入，引起共鸣 播放人类肆意捕杀藏羚羊的视频，激发学生思考：如果人类为了一己私利而捕杀了所有动物，将会怎样呢？ 引入学习本课课题——第三章 动物在生物圈中的作用 二、分析资料、深入探索 资料分析： 呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去那里有许多狼，经常袭击家畜，对牧业的发展构成严重威胁。为了保护人畜的安全,当地牧民曾组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。 （一）写出资料中自然生态系统的食物链(注意书写方式) （二）讨论思考： 1、野兔数量增加的主要原因是什么?如果大量捕杀狼，将会造成什么后果? 2、通过对以上资料的分析，你认为人类能不能随意灭杀某种动物？为什么？ 学生写出食物链：牧草→ 牛 → 狼 牧草→ 羊→ 狼 牧草→ 野兔→ 狼 引导学生分析食物链中各种生物之间的消长关系，分析狼的数量减少后，牧草、野兔的数量变化。与学生一起分析野兔、狼的数量曲线图，你认为在自然生态系统中，各种动物的数量是否会无限增长？为什么？引导学生结合曲线图进行分析、讨论，最后总结出生态平衡的概念。（在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫作生态平衡。） 说明动物的作用1.动物在维持生态平衡中的重要作用。 （三）信息反馈 20世纪50～60年代,我国曾开展过一次“剿灭麻雀”运狼动,这种做法最主要的危害是　(　　) A.会破坏生态平衡 B.会增加农作物的病虫害 C.会影响农作物种子的传播 D.减少了人类的朋友 三、合作探究：阅读P63和观察下图，小组讨论回答 1.植物利用二氧化碳和水制造的有机物，是怎样变成二氧化碳和水返回无机环境中的？ 2.假如没有动物，这一过程会受到影响吗？ 结合学生阅读讨论，老师与学生一起画出物质循环图 思考：干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，如果被羊吃了，会在羊体内分解，你认为这两种方式哪种分解得更快呢？说明了什么？ 说明动物的作用2. 促进生态系统的物质循环。 学以致用 下面对生态系统的物质循环的叙述，不正确的是( B ) A、分解者对生态系统的物质循环起重要作用 B、只有动物能促进生态系统的物质循环 C、植物作为生产者，参与了生态系统的物质循环 D、动物作为消费者，促进了物质循环 四、播放录像、积极思考 播放录像：“动物帮助植物传粉、传播种子”、展示蜜蜂采蜜，苍耳的果实等图片，组织学生观看。 说明动物的作用3.动物能帮助植物传粉、传播种子； 提问：动物对植物有危害的例子吗？引导学生举例说明有些动物（蝗虫、蚜虫等）数量过多时会对植物造成危害。 引导学生想办法解决虫害：打农药，引进害虫天敌——介绍生物防治 五、课堂小结 动物在生物圈中的作用 在维持生态平衡中的重要作用 促进生态系统的物质循环 帮助植物传粉、传播种子 六、阅读P65 “科学·技术· 社会——动物与仿生”认识科技新技术、新设备，激发热爱科学兴趣。 观看有关仿生技术设备仪器的图片 七、课堂作业 探究丛书P42-44 【板书设计】 第三章动物在生物圈中的作用 在维持生态平衡中的重要作用 促进生态系统的物质循环 帮助植物传粉、传播种子