第二章第二节幼儿感知和注意的发展演示文稿.pptVIP

二、婴幼儿的感知觉 （五）视觉 4、视觉的功能 （4）视觉填充 （5）对象再认 当前第31页\共有55页\编于星期六\16点 二、婴幼儿的感知觉 （六）形状知觉 我更喜欢TA ↖ ↗ 早期婴儿更关注与他们的生存、安全、营养关系密切的形状刺激 婴儿喜欢中等复杂的图形，有部分是熟悉的，有部分是陌生的比较能够引起他们的注视兴趣。 形状知觉是以视觉为主的，包括动觉、触觉在内的复合感知。 当前第32页\共有55页\编于星期六\16点 二、婴幼儿的感知觉 （七）深度知觉 深度知觉是对自身与物体之间距离的感知 沃克和吉布森 视觉悬崖实验 将2~3个月大的婴儿腹部向下放在“视觉悬崖”的一边,发现婴儿的心跳速度会减慢,这说明他们体验到了物体深度：当把6个月大的婴儿放在玻璃板上,让其母亲在另一边招呼婴儿时,发现婴儿会毫不犹豫地爬过没有深度错觉的一边,但却不愿意爬过看起来具有悬崖特点的一边,纵使母亲在对面怎么叫也一样。这似乎说明婴儿已经具备了深度知觉 ,但这种深度知觉是与生俱来的,还是在出生后几个月里学来的,目前还没有定论。 当前第33页\共有55页\编于星期六\16点 二、婴幼儿的感知觉 （七）深度知觉 当前第34页\共有55页\编于星期六\16点 二、婴幼儿的感知觉 （八）方位知觉 方位知觉是对上下、左右和前后的位置的感知 学前儿童感知方位都是以自身为中心的 3岁：辨别上下 4岁：辨别前后 5岁：辨别左右 7-9岁的儿童才掌握外部物体为基准的左右，一般认为6-7岁是儿童掌握左右概念发展最快的阶段，儿童方位知觉的发展与儿童思维能力的发展是分不开的。 当前第35页\共有55页\编于星期六\16点 二、婴幼儿的感知觉 （九）可知度 可知度就是知觉行为的可行程度 P:44 当儿童学会了一个新的技能，就出现了一个新的可知度； 可知度为儿童造就了学习的机会，也使儿童的行为越来越行之有效，越来越富有探索性。 当前第36页\共有55页\编于星期六\16点 三、多通道感知与自我效能感 （一）多通道感知 感知觉并不是相互孤立的活动，而是相互影响相互作用的过程 当前第37页\共有55页\编于星期六\16点 三、多通道感知与自我效能感 （一）多通道感知 婴儿听见母亲的声音会加快吮吸节奏，这是听觉与动觉联合效应；一个不能独立坐稳的婴儿不大会去抓超出腿长范围的苹果，这是前庭觉对触觉的影响；刚出生两天的婴儿就能模仿成人的动作，这是典型的视觉与动觉的联合…… 多通道感知，说明在实际心里活动中，感知觉是一个统一的、相互联系的复杂过程，也说明，早期的婴儿就具备有良好的组合信息的能力。 当前第38页\共有55页\编于星期六\16点 三、多通道感知与自我效能感 （二）自我效能感 指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断，它与自我能力感是同义的。一般来说，成功经验会增强自我效能，反复的失败会降低自我效能。 婴儿的感知觉，并不是消极接受内外刺激的被动活动，而是一个积极主动的活动。 当前第39页\共有55页\编于星期六\16点 第二章第二节幼儿感知和注意的发展演示文稿 当前第1页\共有55页\编于星期六\16点 优选第二章第二节幼儿感知和注意的发展 当前第2页\共有55页\编于星期六\16点 一、感知觉的概述 感觉和知觉是人类复杂心理活动的基础，是一切信息加工的资料来源，是认识活动的开端。 感觉： 客观事物具有许多个别属性，这些个别属性在人脑中的反应就是感觉。 当前第3页\共有55页\编于星期六\16点 当前第4页\共有55页\编于星期六\16点 当前第5页\共有55页\编于星期六\16点 一、感知觉的概述 感觉的作用？ 1、感觉是人类认识世界的开端； 2、感觉是维持正常心理活动的重要保障。 任何一种感觉，反映的是事物的个别属性。当我们把对事物的不同属性加以综合的时候，就产生了对事物的整体反映，这就是知觉。知觉就是对感觉信息的组织和解释过程。 当前第6页\共有55页\编于星期六\16点 一、感知觉的概述 感觉阈限：引起感觉持续一定时间的刺激量 绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量 不同感觉通道的绝对感觉阈限 当前第7页\共有55页\编于星期六\16点 一、感知觉的概述 知觉： 心理学上把人对作用在感觉器官上的内外刺激的整体反映，称作知觉。 （一）知觉的整体性 当前第8页\共有55页\编于星期六\16点 一、感知觉的概述 （二）知觉的选择性 当前第9页\共有55页\编于星期六\16点 一、感知觉的概述 感知觉都是对直接作用于感觉器官的事物的反映，反映的也是事物的外部特征与外部联系，如果想要揭示事物的本质特征，光靠感觉和知觉是不行的，还必须在此基础上进行更复杂的心理活动，如记忆、想象、思维等。 当前第10页\共有55页\编于星期六\16点 二、婴幼儿的感知觉