《科普人员继续教育培训体系》编制说明.pdfVIP

一、工作简况 1.任务来源 2017 年，《“十三五”国家科普与创新文化建设规划》指出加强科普创作人 才培养，推动科研人员和文艺工作者的跨界合作，培养科研人员的科学传播的能 力，创新科普讲解方式，提升科普讲解水平，增强科学体验效果。2022 年，《“十 四五”国家科普与创新文化建设规划》在“十三五”基础上，进一步要求建立健 全培训体系，研究制定科技工作者科普能力提升培训大纲，广泛开展面向科普从 业人员培训。同年，9 月4 日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于新 时代进一步加强科学技术普及工作的意见》，进一步要求广泛开展科普能力培训， 加强对科普专业人才的培养和使用，加强科普队伍的建设。《中国科普统计2019 年版》显示，全国科普专、兼职人员数量均出现增长，达到 187.06 万人，比前 一年增加4.80% ；其中，中级职称及以上或本科及以上学历专职人员15.16 万人， 比2018 年增加 10.98%，占科普专职人员的 60.60% 。随着科普队伍的壮大，对 于科普人员的继续教育和培训需进一步思考，团队在前期调研中发现，近8 成科 普人员继续教育需求强烈，但目前各省市暂无完善的科普人员继续教育培训体系， 这无疑不利于科普人员的培养。 《科普人员继续教育培训体系》是由中国科普研究所、中南大学湘雅二医院 和湖南科普作家协会共同发起，并邀请上海市科普作家协会、安徽省科普作家协 会、浙江省科普作家协会、山东省科普作家协会、宁夏科普作家协会、湖北省科 普作家协会、四川省科普作家协会、深圳市科普教育中心、江苏省科普作家协会、 福建省科普作家协会共同起草。该标准计划于中国科普作家协会2023 年年会期 间正式发布。 2.主要工作过程 （1）项目提出阶段：2023 年5 月20 日，中南大学湘雅二医院、中国科普 研究所和湖南省科普作家协会共同协商，决定牵头起草《科普人员继续教育培训 体系》，并邀请上海市科普作家协会、安徽省科普作家协会、浙江省科普作家协 会、山东省科普作家协会、宁夏科普作家协会、湖北省科普作家协会、四川省科 普作家协会、深圳市科普教育中心、江苏省科普作家协会、福建省科普作家协会， 成立了以黎志宏、王大鹏为组长，李艳群、赵丽萍、何英、鲁琼、黄荣丽、盛丽 娟、张孟喜、潘茜、邓艳红、周雅琴、罗园、邓雨茜、苏青、付萌萌、江世亮、 杨多文、季良纲、徐永成、杨鹏斌、宋珠珠、乌珠热、辛世民、张洁、陈戈为组 员的标准起草工作组。 （2 ）立项阶段：2023 年7 月5 日，中国科普作家协会在北京组织召开团体 标准立项评审会，会议邀请原国家标准委高级工程师刘霜秋、科普时报社社长尹 传红、国际欧亚科学院中国科学中心院士赵新力、北京航空航天大学教授叶盛、 中科院物理所研究员魏红祥担任评审专家。湖南省科普作家协会科普宣传专委会 主任委员、中南大学湘雅二医院党委宣传部主任赵丽萍代表标准起草工作组向评 审组进行了答辩说明。经专家组评审，对 《科普人员继续教育培训体系》予以立 项。 评审会上，各位评审专家就标准相关文件展开全面深入的探讨并提出了修改 意见。7 月6 日至7 月12 日，标准起草小组就评审专家意见修改如下： 1）“科学传播专业技术人员”建议改为 “科普人员”，同步修改标准名称； 修改说明：草案和申请书中均已将“科学传播专业技术人员”统一修改为“科 普人员”。 2 ）标准名称和定义的英文对应词需确认； 修改说明：草案中和申请书中已确认“科普”英文名为“science popularization ”、 “科普人员”英文名为 “science popularization worker ”。 3 ）“科学传播”定义斟酌一下，是否有现行标准中定义可以引用； 修改说明：标准中已删除 “科学传播”这一术语。 4 ）体系中有关内容的颗粒度不一，如“培训时间”已经精确到小时，其他 内容还仅是框架性的描述或概述； 修改说明：培训体系框架已重新进行了修改，各部分内容均为框架性描述或 概述，对于颗粒度细小的表述均以删除。 5 ）第7 章中删除有关行政授权的表述； 修改说明：已删除第7 章中有关行政授权的表述。 6 ）第8 章中培训师、学员、基地的准入条件建议要有来源依据； 修改说明：原第8 章中培训师、学员、基地的准入条件等颗粒度与整个体系 框架不匹配，进行了删除。 7 ）附录A 建议修改为培训体系框架，体系框架内容不用 “指标”表示，建