高中语文课件：高考议论文议论文过度的6种技巧.pptx

历史;历史;戏曲;二、论点与论述之间的过渡 1、由此，我联想到我们人类社会…… 　　2、物性如此，我们人类何尝不是这样…… 　　3、……这给我们一个深刻的启示…… 　　4、物犹如此，人亦然。;【例2】 　　马卡连柯的话令人深思。对花赞赏之余，为什么要手里拿起铁铲、剪刀和巴黎绿呢？为什么不考虑花是否愿意接受呢？这是因为花虽美，但美中也会有不足之处，美中会有隐患。如果不及时清除那些杂枝、病枝、虫害，再美的鲜花也会衰败、凋零。物性如此，人类何尝不是这样，我们的师长在表扬肯定我们的优点和成绩的同时，更要指出我们存在的缺点和不足，也就是说，要想“爱之深”，就得“责之切”。;; 【例3】 　　古往今来，情感高于理性的事情屡见不鲜，而理性控制情感的例子也不少。 　　【例4】 　　历览古来圣贤人，无不对事物做出客观公正的评价，在处理事情上力求做到公正不偏私。 　　【例5】 　　举目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢?古代如此，今天亦如此，或许，将来也如此。 　　【例6】 　　历史上的教训，足以使我们对此有更为清醒的认识! 　　【例7】 　　其实，古往今来，不少人都调准了自己感情的焦距，为自己展现出了清晰的世界。;（二）理论到事实 　　若先事实论证再理论论证，过渡文字一般则是对事实包含道理的分析、总括。 　　1、有位哲人曾这样说过：“……” 　　“这正如……所说……”等词语或句子进行过渡。 　　2、在生活中广为传颂着这样一句名言：“……”它告诉我们这样一个深刻而又平凡的道理…… 　　3、“……”，不正是……精神的真实写照吗？可见…… 　　4、“……”这妇孺皆知的俗语告诉我们一个平凡而又深刻的道理：…… 　　5、“……”这句话曾鼓舞了多少仁人志士，然而今天……;四、正面论证与反面论证之间的过渡。 　　1、正面分析与反面分析之间的过渡，一般借助“反之”“相反”“否则”“如果不这样”等关联性词语完成； 　　2、正面举例与反面举例之间的过渡则一般采用“也有与此相反的情况”“相反的事例如……”等句式过渡。 　　而现实生活中我们又是如何呢？ 　　而现实生活中总有那么一小部分人……; 　【例8】 　　古人尚能如此理性面对问题，可如今的世界却有很多人，无法理性地面对自己的实际和考虑别人的情况。如果非典在发现初期就被重视而不隐报，也午今天的非典就不会如此猖撅。如果美国理性面对伊拉克的核危机，试着用卜交手段解决，也许美伊战争就不会爆发，也就不会有那么多人死伤了。;五、层与层的过渡 　为了使论述充分、深入，写议论文必须讲究说理的层次性。说理时各层次之间的关系，以并列关系和递进关系为主，具有并列关系的层次之间的过渡一般借助“同时”“还要”等关联词语过渡衔接；具有递进关系的层次之间的过渡则往往借助“不仅如此……而且”“更进一步说”以及“当然”等词句进行过渡衔接。　　 1、无独有偶 　 2、前事不忘，后事之师 　 3、个人如此，国家民族又何尝不是这样？ 　 4、那么我们该怎样做呢？ 【例9】 　　不论是故去的古人，还是现存的今人，只有做到公正无私，才能在对事物的认识上得到真理，才能在对事物的处理上得到赞美。 ;六、辩证过渡 　　（一）欲进先退 　　在对某问题阐述自己观点见解时，先要承认与此相反的观点见解存在的合理性，然后指出其道理存在的不足之处，接着语意一转，话题转入对此观点见解的主要论述。“退”是通过承认反面的观点见解以防论证疏漏，“进”是论证文章论点的主体。;【例10】 　　的确，外在环境的感染作用是不可忽视的。尤其青少年思想单纯，阅历浅，经验少，辨别是非的能力还不强，世界观还未形成，触于墨者即黑，染于朱者即赤。多少青少年受坏人拉拢，看黄色书刊、录像，赌博、酗酒、偷盗、抢劫，逐渐走向犯罪的深渊。难怪昔有“孟母三迁”之举，这是促进孟子成为一代儒圣不可否认的外因条件。甚至多少知识名人、革命志士、人民功臣、劳动模范，也经受不了环境的熏染，荣华富贵的诱惑，最终沦为历史的罪人。 　　然而（转入论题），事物不可一概而论，不可以事物的一般规律抹杀事物的特殊性存在。;（二）主论先行，后堵偏漏。 　　当然 ; ……不是……而是 ;然而，凡事都有度，过犹不及 　　例1、当然，在历史上尽管也有“近墨而不黑”、昭著史册的人物，如出污泥而不染的屈原、陶渊明；执法惩恶，廉洁自律的包拯、海瑞；屡触权贵洁身自好的郑板桥、刘镛；但毕竟凤毛麟角，为数不多。这些事物特殊现象怎能掩盖外因能促进事物量变向质变转化的一般规律呢。怎能忽视“白沙在涅，与之俱黑；蓬生麻中，不扶自直”、“近朱者赤，近墨者黑”的哲理名言呢？;例2、当然，不要轻易说“不”，并不是不能说“不”。如果你面对一潭死水的生活，波澜不起，生命的冲劲早已缺席，人生的斗志也了无踪影，