高中英语年度工作总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中英语年度工作总结 高中英语年度工作总结 第一篇 进入高三，学生的压力增大，老师的担子也更重。作为我省实行高中新课程后的高三，仔细讨论课标、高考，指导学生备战高考，是高三年级教师的主要任务。本学期来，本人仔细讨论学生，关注学生，讨论课标，梳理学问结构，有计划地落实复习任务，顺利地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：  一、把握学生状况  这学期我担任的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工作。理科班的英语基础很差，为此，我主要是要求他们过关基本的词汇，多读课文中的有用句子，同时，坚持进行听力；文科班学生基础层次不齐，但他们有学好英语的上进心，我把握好他们的这一心理，抓好教学的基本环节，他们的成果略有进步并逐步提升。  二、讨论课标、高考，仔细制定教学计划  1、仔细学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目标、培育学生能力及高考命卷的根据。  2、仔细讨论高考。高考命卷的原则是“稳中求新〞，因此有必要仔细讨论年的考纲和考试说明，了解年的高考要求。同时还仔细分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特殊是高考新题型，做到心中有数。留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。  3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量防止“题海战〞。  4、备课组仔细制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。  三、有的放矢开展复习工作  根据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础学问的复习、稳固和加深对基础学问的理解和把握，提升期解决问题的能力，因此本学期的教学重点是“依纲靠本〞，注重课本学问复习。仔细抓好如下工作：  1、对语法进行系统复习，为学生分析句子打下基础。  语法学问也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习开始就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推动，再配以专项练习，到达扎实语法功底的目的，为第二轮的“强化能力〞的训练做好充分预备。同时，由于在高考中语法学问是放在特定的语境中进行考查，在第二轮复习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高学生敏捷运用语言的能力。复习中，我制作了相应课件，精选了练习，为学生在阅读中分析句子结构、写作中写正确句子打下基础。  2、大量练习促进学生对基础学问的稳固和能力的提高。  课本复习是学生能力提高的关键。在复习完语法学问后即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是以《三维设计》为主，在对词汇和句型进行复习后，再培训学生的阅读能力。  4、强化词汇记忆和运用。  每天为学生预备单词训练，每两天对所复习的单元进行单词听写，抓好词汇的稳固和记忆，加强基本词汇练习。  5、仔细批阅学生英语作文，推举学生优秀作品。  本学期对学生的英语作文尽量进行面批，每次周考后，不但给出参考范文，同时也选出学生中的优秀作文，进行赏识和评点，这种作法在肯定程度上鼓舞了学生的英语学习主动性，学生在考试中不写作文的现象削减了。  四、加强学习，提升自身素养  主动听课、评课，虚心向同行学习；与教研组的老师商量教育教学方法，博采众长，提高教学水平。浏览相关网站，搜集相关资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。  在今后工作中，我会更加努力地完善自我的教学工作，不断进步与成长。 高中英语年度工作总结 第二篇 这一学年来，本人担任高二(5-6)两班的英语教师，在互相认识了之后，主动地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便“因材施教〞。本人在教学中仔细备课、上课、听课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人对一学年教学工作的一个总结：  要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前预备，备好课。  ①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。  ②了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。  ③考