2021届高考地理备考-高中地理学习、思维、巧记地理知识方法详解.pdfVIP

2021 高考地理备考-高中地理学习、思维、巧记地理知识方 法详解 答题能力的提高是高中地理学习中的一项重要内容，它担负着巩固、 深化课堂知识以及提高分析问题、解决问题能力的双重任务。那么在地理 高考中如何提高答题能力呢？ 一、良好的审题习惯是提高答题能力的前提 高三学生复习时重解题轻审题的现象比较普遍，一些学生在做题时匆匆浏 览题目后便立即下笔解答，结果是“失之毫厘，谬以千里”，因审题不清而导致 失分的现象时有发生。因此，在做题时应留出更多的时间审清题目，明确试题要 求和考查意图。审题就是要看懂题意，找出题中尤其是图中的隐含条件，理解关 键词语、限制性词语、问题所涉及的时间、地点、图名和地理背景等，分析题目 内容与课本的关系、分值与答案要点的关系。要达到此要求，下列几个审题习惯 需要注意培养： 1.审清题干的习惯 ①逐字逐句读题，不能扫读。②找中心词、关键词、限定语，准确把握这些 词语的内涵与外延。如选择题备选项中，有“都”“全”等词多为错项。③严防 题目中的概念被自己偷换，如：华北与华北平原、气候区与气候、分布规律与分 布地区、水能与水电等，这些相似词语的地理含义是不同的。④对长句作一定的 语法分析，准确断句。⑤可在试卷上用铅笔作标记：画点、画线、画圈等。 2.抓住信息的习惯 ①分项检索信息，如：示意图要先读图例，坐标图要先弄清各坐标轴所代表 的地理事物，表格要先读表头，再读其他内容。②对某一地理事物不同年代的变 化图、多项因素统计表，要细心地比较信息的变化。③对图、文、表三者中相关 信息要进行有机整合。④对图、文、表中的信息进行转换。⑤正确运用信息（尤 其是数据信息）来回答问题。 3.展开联想的习惯从图、表、文中不能直接获得答案的，要进行联想。联想 要尽量回归课本，回归地理原理和规律；要挖掘题中的隐含信息，但不能改变题 目的条件或添加条件。 4.前后互推的习惯对选择题题组、简答题的各个小题，解题时要前后照应， 互相推理，从中启发思维，寻求答案。但要注意，选择题题组的总题干的材料， 才是各小题的可靠条件和依据，不能改变题目的条件或添加条件。前后互推一般 是在感觉题干信息不足以解答问题时，扩充有效信息来帮助正确解答问题。这种 迂回战术在碰到难啃的“硬骨头”时十分有效。 二、清晰的思路是提高答题能力的核心 由于地理原理的应用和地理问题的分析均具有一定的规律性，因此，学习 时可根据这些规律，建立自己的思维模式，形成适合自己的解题思路。 复习备考过程中要特别注意解题思路的归纳和总结，对每次练习、模拟考 试获得的解题思路方面的“经验、教训”都要认真总结，最好记录在学习笔记上， 经常翻阅。下表是一位地理成绩优秀的学生整理的有关河流问题的解题思路。 注：上述分析思路是多角度的，答题时不需要面面俱到，抓住主要的方面即可。 三、规范准确答题是提高答题能力的关键 对客观题，在对试题进行仔细准确的审题和逻辑分析后，要根据解题思 路，做出正确选择。不能先入为主，要因题的条件而异，速度适当，不快不慢， 重视第一感觉，不要轻易修改选项。对主观题，可针对高考评卷 “流水作业，采 点给分”特点，进行“采点答题”,把握好答案的方向性、全面性、逻辑性和准 确性。具体要求有： 1.答案的方向性 根据问题判断得分点的基本方向。一定要仔细分析问题，明确问的是什么，以免 错答或答非所问。特别要注意关键词，如分析区位因素，应从自然因素和社会经 济因素两方面分析；评价影响，则既要考虑有利影响，也要考虑不利影响；要求 分析自然区位因素，则不能回答社会经济因素等。调用知识储备判断可能的得分 点。明确了作答的基本方向，就可根据自己掌握的解题思路确定具体有哪些得分 点。如影响农业的区位因素主要有气候、地形、土壤、水源、劳动力、交通和市 场，则这七个方面就是具体的得分点。 2.答案的全面性 每个主观题往往都包含着若干个得分点，答题漏点是许多考生得不到高分的 主要原因之一。采点答题，就是要明确试题的得分点有几个，先看分值，根据分 值可以基本确定得分点应该有几个。如果分值是 3 分，大多是 3 个得分点；如果 分值是 6 分，则有可能是 3 个得分点，每点 2 分，也可能是 6 个得分点，每点 1 分。答题时，为保证尽可能得高分，作答点不能少于得分点，因此可从不同角度、 不同层面进行思考，确保答案全面，避免失分。如回答形成原因、区位因素、条 件、产生的