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小学数学教案 7 篇 小学数学教案 篇 1 教学目标： 1、知识技能目标：让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解 决旅游生活中的简单问题。 2、过程方法目标：在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题 的策略。经历观察、思考，运算等数学练习过程，发展实践能力与创新能力,积 累生活经验。 3、情感态度价值观目标：在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联 系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 感受生活中处处有数学，积累用数学解决生活问题的经验,提高运用知识解 决实际问题的能力。 教学难点： 渗透有序列表解决问题的策略。 教学准备： 课件及车溪风景区美景视频 教学设计： 一、激趣导入 师：同学们喜欢旅游吗?(喜欢)，大家去过哪些地方旅游，或者有什么非常 想去的地方呢? 课件：春天来了 同学们一定也感受到了春天气息，这节课老师就和同学们一起去欣赏春天 美丽的景色，到民俗风景区宜昌车溪去看看。我们要到车溪旅游首先要解决什 么问题?(生:租车) ：通过提问，唤起学生对以前旅游美好经历的回忆或向往，为后面旅游活 动作铺垫;接着出示宜昌风景区春天美景图片，吸引了学生的注意力，调动了学 生参入学习活动的积极性。 第 1 页 共 18 页 二、合作探究 (一)活动一：租车 1、(课件完整出示情境信息)生独立阅读信息后提问：你从图中知道了什么 信息? (1)我们班的同学有 31 名,为了安全学校还派了 9 名老师。 (2)大车每辆限乘 18 人;小车每辆限乘 12 人。(大车、小车图) 2、我们怎样租车呢?(对话框出示问题) 3、研究租车方案 温馨提示： (1)请独立设计租车方案,把你的方案填在表格里。看谁的办法多! (2)四人小组交流，并对组内租车方案进行整理，填在小黑板上的表格中。 (3)看哪组合作，能把组内的想法有条理的进行描述。 A、学生活动 B、全班交流。(各组派代表上台发言) 教师白板出示自己的整理表格。 师:请大家仔细观察一下这些表格,你认为那种整理得?为什么?(学生比较租 车方案统计表)(板书：有序思考)4、这么多种方案，你会选择哪种方案?为什 么? 请看 (课件添加信息)：大车每辆 160 元，小车每辆 120 元。 5、猜一猜：哪种方案最省钱? (板书：空位最少最省钱) 5、我们一起来验证一下：分组计算各种方案需要多少钱. 比较得出租 1 辆大车 2 辆小车最合理，花了400 元，空座位也最少。 ：通过小组合作得出不同的租车方案，充分尊重了学生的主体地位，体现 了小组合作的优越，培养了学生与人合作交流的意识,给足学生思考的空间，鼓 励学生从不同角度思考问题，有利于培养学生的创新意识。 (二)活动二：购门票 1、出示信息：同学们，我们坐上汽车很快就来到了车溪风景区的大门口, 第 2 页 共 18 页 请看大屏幕 (课件出示信息)，购买门票就可以进去啦! 成人票每张 80 元，学生票每张 40 元。 团体票40 元/人 (45人起订) 2、提出问题：怎样买门票最合算? 3、解决问题 (1)学生独立设计方案。 (2)集体交流 (三)游车溪：课件出示：车溪美景 师：现在我们一起来游览车溪。 (看图片及介绍) 师：我们徜徉于车溪的青山绿水时，无尽的乡土气息如清泉般滋润着我们 的心田，仿佛回到了“梦里老家”。 解决了租车问题后，学生已经略显疲惫。欣赏车溪风景区美景,调节了课堂 气氛，使学生得到短时的放松，还能起到过渡的作用。 (四)活动四：用餐 师：醉人的景色真是让人流连忘返，不知不觉肚子饿了。同学们我们看看 有什么好吃的。 多媒体出示 37 页快餐店图片 1、合理点菜 (1)师：假如你们一组人到本店吃饭，你们想吃什么?共花多少钱?请大家设 计一个最合理的方案。 (2)在组内交流自己的想法，