小学语文三年级复习.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文三年级复习 小学语文三年级复习 第一篇 一、复习旧课，导入新课  1、指名朗读生字、新词，检查生字、新词把握状况。  2、导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发觉民族小学的美和课文的美。  二、分段读议，加深感悟  1、第一自然段  a、请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么?  b、学生读后沟通。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲解并描述。  c、大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读?教师评点后再指名练习。  d、配乐朗读这一段。  2、第二、三自然段。  a、“当，当当!当，当当!〞大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。  b、学生各自读课文，然后沟通。教师引导学生结合自己仔细上课的状况想象补充，譬如：大家用心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家主动开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的;读书时整齐洪亮，声音抑扬顿挫……  c、假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么仔细，课文朗读得这么悦耳，你会怎么做?引导学生转换角色，入境体悟窗外的清静，体会仿佛是四周的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地观赏，不忍打扰。反复朗读这几句话。  d、下课了，小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。  4、第四自然段。  a、这所民族小学留给你什么印象?沟通感受。  b、我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么秀丽的民族小学，多么可爱的学生!参观结束了，让我们说上几句道别的话。  c、抒情地齐读这一自然段。  三、感情朗读，竞赛背诵  1、课文写得很美，你喜爱哪一部分?请你有感情地朗读一下。  2、把你喜爱的部分背下来，看谁先背出来。  四、抄写句子，加强积累  把描写窗外清静的句子抄在作业本上。  五、综合性学习  你们的课余生活是怎么支配的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来沟通。 小学语文三年级复习 第二篇 一、复习考试时间支配  复习时间：20xx年6月8日——6月22日  综合笔试的考试时间：20xx . 6 . 23 〔上午〕  (100分钟答卷时间)  二、复习指导思想  1、以学生的进展为本，充分发挥师生双方的主动性、创造性，让每一个孩子都尽可能地提高。  2、遵循学生身心进展规律，表达阶段特点。  3、突出语文的工具性和人文性，整体确立三维目标，全面进展学生的语文素养。  4、重视语言的积累，能力的培育。  5、结合自己的讨论点，反思教学，精确把握语文学科任务，提升教学及把握教材能力。  三、复习要点  〔一〕汉语拼音  v 目的：帮助识字、学好一般话、生活中的运用  v 重点：  1、正确拼读音难字，给生字注音。教学时要适当作板书示范，强调学生书写时做到心中有格。  2、复习大小写字母。  3、能依据多音字的不同读音组词，也能依据多音字的语言环境定音。  〔二〕识字、写字  v 目的：提高独立识字能力，正确使用学过的字。全册要求底线认字230个，写字200个。  v 重点：  1、引导学生运用多种方法，提高独立识字能力。  2、重点辨析形近字、音近字、同音字，重视简单写错的字。  3、能比较娴熟地用钢笔书写，养成良好的书写习惯。  〔三〕词语和句子  v 在理解基础上的积累和运用  v 重点：  1、理解。让学生明确把握理解词语的不同方法，并能依据不怜悯况采纳恰当的方法，而采纳的方法不是单一的，要综合地运用。  2、积累。词句的积累要学会归类：表示时间的、表示动作的、带有某些字的成语  3、运用。  v 留意：  ☆ 语文天地中的词语或语句仅仅是要求把握的底线。  ☆固定句式和关联词语的敏捷运用。  〔 和 一样 当 的时候，就不但……而且…… 只有……才