地理东南亚教学设计.docx

齐齐哈尔市第五十九中学教学设计 授课教师 李高阳 章节内容 东南亚 时间 2017 年 5 月 26 日 班级 第 2 课时 七年级 课程标准 运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。 运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗 东南亚是亚洲的一个地理分区，是学生学习世界地区中接触到的第一个 教材内容 地区。本节内容具有承上启下的作用，一方面，它以前面的“亚洲”知识为依托，是“亚洲”地理的深入：另一方面又对后面“地区”部分的学习进行 分析 引领，作为“各具特色的地区”的开篇，关系到区域地理的学习方法，因此， 东南亚一节在本册教材中的地位非常重要。 七年级的学生对地理有了初步的了解，而且已经学会了一些简单的地理 学情分析 分析方法，初步形成了地理思维，但是七年级学生的知识面相对较窄，基础知识还不太牢固，分析事物缺乏全面性。 教学设计 在设计教学活动内容时应抓住让学生学会如何利用地图分析一个国家的地理位置、地形、城市分布之间的联系这个核心来设计。并结合讨论、小 整体思路 组合作探究的方法，充分发挥学生的主观能动性。 1、 根据地形图，说出中南半岛城市分布特点，并分析河流对城市分布 学习目标 的影响。 知道东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业，结合材料，分析说明东南亚发展旅游业的优势。 1、分析中南半岛的地形特点； 评价设计 2、分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市的一般分布规律。 教学环节 教学过程 设计意图 环节 1 自古以来中国就与东南亚有着千丝万缕 的关系,我国著名革命家陈毅在写给缅甸朋友 引起学生探索新知识的的诗中曾说到：”我住江之头,君住江之尾, 彼 兴趣，激发学生的学习积极此情无限，共饮一江水。”,这便是中国与中 南半岛国家之间关系的真实写照。因为中南半 性。 岛上的许多河流的源头都在中国。请同学们在 地图上将他们找出来。 活动一： 一、回顾历史，引出对东南亚的多火山地震的理解和认识。 了解东南亚的地理位置 充分认识到马六甲海峡的重要性。 二、认识东南亚的国家与河流等自然状况 读图 7、28“中南半岛的地形、河流与城市的分布” 1、找出教材 P27 活动内容 1 中的河流流向的共同的特点及河流上游发源地； （自北向南；中国） 2、中南半岛河流水文特征是什么？ （教师讲解） （河流上游流经山区，水流湍急，水能丰富； 环节 2 下游河谷展宽水流缓慢，泥沙沉积，形成冲积平原） 3、分析东南亚的地形有什么特点？ （山河相间，纵列分布） 将查到的结果填入下表。 城市名 附近大河名 所在国家名 称 称 称 河内 红河 越南 金边 湄公河 柬埔寨 万象 湄公河 老挝 曼谷 湄南河 泰国 仰光 伊洛瓦底江 缅甸 2、中南半岛的大城市和人口分布有什么特点？ （河流沿岸和河口三角洲）  通过分组活动，使得全班每个学生都得到了充分参与，激发了学生学习地理的热情，由被动学习变成主动获取知识，让学生的学习过程充满新奇、乐趣。 三：读课本有关内容和图 三：读课本有关内容和图7、31 东南亚的旅游 景点图。完成下列内容。 1、居民大多是 人种，是世界上（华人 和华侨）分布最集中的地区，其中 华人 比重最高。 2、图片展示交流： “越南的下龙湾”，“花园城市新加坡”，“泰国曼谷的水上市场”，“曼谷佛塔”，“缅甸仰光的大金塔”，“柬埔寨的吴哥窟”，“印度尼西亚的婆罗浮屠”等。 3.东南亚旅旅游资源丰富，主要表现在:：丰 富的 众多美丽的 土人情，如缅甸仰光的 的 ，柬埔寨的 ；和独特的风 ，印度尼西亚等。 环节 3 课堂小结 明确本节课的主要内 学生先谈自己本节课的收获，教师补充并点评 容，增强各知识点应用时的本节重点知识。 联系。 环节 4 课堂检测 做课堂达标卷检测学生本节课知识点的掌握程度。 及时反馈学生本节课的 学习程度，使教师及时发现问题，师生共同进步。 课后反思