投掷垒球教学反思.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 投掷垒球教学反思 投掷垒球教学反思 第一篇 把学习运动技能与体验运动乐趣，在课堂教学中互相地结合起来，使学生在体育课中能做到“乐中练、学中练、玩中练〞，很好地表达《体育与健康》课程新理念，这是本节课教学内容所要到达的教学效果。  为到达这一教学效果，本课教学内容以选择《原地侧向投掷垒球》为载体，在教学设计上作了细心支配，以趣导学，以趣激练，使技能教学融化在趣味性的活动之中。通过投纸飞机、投小纸团、游戏“投毽球比多〞、投小沙包、投垒球过2米高横绳、投垒球过目标标志点和游戏“自选投掷活动目标〞等活动，教师的主导作用和学生的主体作用真正得到表达。教师“教中有乐〞，学生“学中好玩〞，学生的在课堂上多了一些体验，多了一些选择，多了一些启迪，团结协作、创新精神和实践能力得到较好的培育。具体表如今：  一、学生的学习看法主动  在教师点拔、提示、引导下，学生在课堂中的学习看法发生了真正的改变，自始至终都呈现主动、主动的学习心态，使整个学习过程充满动感和快乐的笑声，自主练习，合作活动，获得胜利，共亨体验溢于色。  二、师生关系互动、和谐  本课教师通过启迪，引导学生练习，有效地促进师生互动，能较好关注每一位学生，保证每一位学生能获得身心愉悦的机会，展示自己的机会，如游戏“自选投掷活动目标〞所支配的4个活动目标(a、滚动篮球，b、滚动呼拉圈，c、拉动滑板车，d、拉动吊挂呼拉圈)，虽然投准有异有难，但都是为不同技能水平的学生设计，让他们自主选择参与，并在活动中能获得胜利，感受参与体育运动的乐趣及益心欢颜的价值。让他们体验到教师为之所想，为之所为的良好心态，促进师生关系平等、和谐、融洽进展。  三、学习内容以趣溢情  “学之好玩、动之有情、活之有序〞是听课教师对本课的评价。说实在，由于本课在教学设计上，既有保存传统教学的精华，又在活动形式上有所创新和实破，使学生“兴而兴奋〞，他们在课堂中能很好体验“乐中练、学中练、玩中练〞的教学内容，到处融趣，点点溢情。  四、解决教学重、难点能承上启下  本课教学内客作为单元教学第一课次支配，在解决教学重、难点方面，有所改良，受广东省中小学教学指导用书《体育》“原地侧向投掷垒球〞教学内容水平一、水平二间连接支配启发，纠正以往各年级教学脱节，缺乏承上启下的问题。通过“投纸飞机、小纸团〞的活动，既引入，又复习“屈肘肩上〞和“转体挥臂〞两个投掷动作，到达承上启下的目的，并作为解决本课的教学重点。而游戏《投毽球比多》的投毽子过“鱼池〞，又复习“投远〞，接下来“投垒球过2米高横绳〞和“投垒球过目标标志点〞，更把“投远〞的练习目标具体化。经过一番好玩活动之后，再通过游戏“自选投掷活动目标〞，来解决本课的教学难点“快速用力投出〞的问题，更好地把技能教学寓于兴趣活动之中。  虽然本课学生能自主、合作学习，体验到运动技能兴趣化学习所带来的胜利与喜悦，取得较好的教学效果。但应当看到缺乏，在学生组织活动操作能力培育方面，只有部分体育骨干能有机会得到教师的培训，其他学生仅仅是个活动参与者，对他们的全面进展略显缺乏，这在今后的教学中应引起重视，并为他们的进展提供时间和空问。 投掷垒球教学反思 第二篇 本课教学内容是上步投掷垒球，重点是上步的同时转体引肩，是小学水平三体育课投掷学习的重要内容。根据学生的身心特点与新课程的重要理念，本课的教学设计主要想表达“让学生在体育课中玩起来〞的指导思想，让学生在学中玩，玩中练，玩中有提高。为了转变传统器材对学生的兴趣激发效果不够理想的目的，由于器材的缺乏，我在教学中设计以开发器材，投球掷准来开展游戏教学，收到了不错的效果。  玩是小学生的天性，小学体育课中假如没有“玩〞，那么这节体育课确定不能吸引学生，不能表达“寓欢乐于体育教学之中〞的教学目标。因此，我在课中就设计了一个“击打铁圈〞和“地雷区〞的小游戏，使学生一下就进入了上课角色，玩得十分快乐。在下面的教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无论是学习投掷技能，还是学问延长，或是放松身心，我都设计了各种各样的游戏让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的学问，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的状况来看，学生还是十分喜爱这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种主动的学习看法，乐于参与各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。新课改的体育课，我觉得并不是简洁的玩或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。  本课的教学重点和难点是让学生把握上步投掷的技术方法，即把握投掷的出手角度和出手速度。为此