第7课 古代的商业贸易 课件--2023-2024学年统编版(2019)高中历史选择性必修2 经济与社会生活.pptx

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第7课 古代的商业贸易;一、商业贸易的起源与发展; 商族人的祖先契被封到商这个地方。契的第六世后代王亥聪明多谋。他把牛训练得既能驮货物又能拉车,驾着牛车沿着黄河北岸到各部落去做生意,所以外部落的人把他们这些做生意的人称为“商人”,这就是“商人”称呼的由来。 ——《中国商邦》;2.古代中国的国内贸易;时期;时期;宋代商业的特点①市的范围扩大,突破时空限制; ②出现专业化市场; ③不再受政府直接监管。 ④城市的经济功能大大增强。;时期;商业;3.古代世界商业贸易的发展;(2).古希腊商业发展;(3)古罗马商业发展;国家或(地区);4.中国古代的对外贸易;“朝贡贸易”;(1)含义:通过朝贡与赏赐完成交易,也就是通过两国官方使节的往返,以礼物赠答进行交换的贸易方式(明清是朝贡贸易发展的顶峰) (2)特点:厚往薄来,倍偿其价,政治目的大于经济目的 (3)目的:政治上宣扬国威,加强与海外各国的联系;经济上求购各种异域珍宝特产,满足统治者对于奢侈品的需求 (4)影响:①促进了与周边国家的交流,扩大了中国的影响; ②造成政府的财政负担; ③东亚逐渐形成了以中国文化为核心的东亚文化圈; (5)瓦解:国力下降;厚往薄来,不顾经济利益;西方殖民势力冲击;;明清时期,朝廷对朝贡国家路线港口、船只数目、贡品种类均有严格的规定。清政府在广州设置公行,统揽对外贸易事务。1757 年,清政府将通商口岸限定在广州一处,对外贸易皆由官府指定的“十三行”行商代理。;5.商业贸易的发展对人类生活有什么影响?;二、货币、信贷、商业契约;(2)生产过程:偶然的物物交换——扩大的物物交换——一般等价物作为媒介的交换——货币的产生 ;(3)表现: ①早在商朝就用贝等天然作物作为货币 ②公元前11世纪,古埃及开始用铜块和银块作为货币 ③公元前8-前7世纪,小亚细亚出现了金属铸币。 (4)意义 ①作为衡量商品价值的一般等价物,货币的使用便利了商品交换和流通,并成为财富的象征。 ②货币促使商业的功能由最初的互补余缺向逐利增财转化。;2.信贷 (1??含义:是体现一定经济关系的不同所有者之间的借贷行为,是以偿还为条件的价值运动特殊形式,是债权人贷出货币,债务人按期偿还并支付一定利息的信用活动。 (2)特点:偿还性;增殖性;流通性。 (3)原则:①以流动性为基础;②以安全性为条件;③以收益性为目标。;(4)古代世界各地区信贷的发展 ①公元前22-前21世纪:两河流域出现了经营借贷的商人,神庙、宫廷也从事放贷业务。不同形式的借贷有不同的利息规定,甚至还包括具有社会救济性质的免息借贷。 ②公元前16-前11世纪:古埃及出现了较为完备的借贷合约。借贷行为必须有证人,还要履行担保等程序,受到法律保护。 ③公元前4世纪:古希腊商业迅速发展,货币流通范围不断扩大,专业从事货币兑换、保管和汇兑的货币经营业开始兴起,出现了汇票的雏形。;(5)古代中国信贷的发展 ①春秋时期:实物借贷形式已经比较普遍,货币信贷出现。 ②唐朝:由存贷款发展到汇兑,出现了类似现代汇票的“飞钱”;当铺取得合法地位,成为独立金融机构。 ③宋代:交子、会子等纸币开始使用,逐渐取代不少汇兑业务。 ④明朝中期以后:钱铺等新式金融机构盛行起来。 ⑤清朝:除传统借贷关系外,资本性借贷也有显著发展,出现了本票性质的庄票。;3.商业契约 (1)含义:在经济活动中交易当事人双方订立的有关买卖抵押、借贷、租赁等事项的文书或条款,有口头商业契约和文书商业契约,契约实际上就是合同。 (2)特点: ①契约关系的双方是平等的; ②契约关系的主体是自由的主体; ③契约主体要诚实守信,善意履行契约内容; ④契约要保障主体双方的公平性。;(3)发展 ①公元前3000年左右,契约已广泛使用。凡转让重要财产,都要在地方或中央官署达成书面契约,由书记官登记、备案,以证明财产的所有权。 ②公元前2600年左右,两河流域的人们已经使用契约。契约除明确规定当事两河流域 人双方在所从事活动中的责权、利以外,在末尾必须有双方的盖章,以及几位证人的签名。 ③中国:商周时期就出现了契约。汉朝以后,凡是涉及财产关系及人身关系的事宜,当事人之间几乎都要订立契约。唐宋以后,契约的应用更加广泛。 (4)作用 ①有利于维护契约关系双方的利益; ②有利于促进商品交换活动的有序进行; ③有利于促进社会诚信体系的建设; ④有利于维护社会秩序。;课堂小结;课堂练习;2.古代腓尼基人的商业贸易很少进行狭义的输入或输出,而是在各地寻找原料进行生产加工,然后再把生产的货物分配到与它有商业关系的国家,从中获取更大的利益。这反映出他们 (  ) A.确立了商业霸权 B.进行一般贩运贸易 C.残酷掠夺殖民地 D.创新了

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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