小学数学五年级个人教学计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学五年级个人教学计划 小学数学五年级个人教学计划 第一篇 一、学情分析：  依据上学年的状况，总体上看学生比较爱学、会学，爱动脑筋，思维活跃，擅长质疑问难，具备了肯定的自学能力。对一些基础的学问大部分学生能扎实的把握，并且能敏捷地运用，规律思维能力、空间想象能力比较强，把握了肯定的数学学习的方法。但是有个别学生接受学问的能力相对较弱一些。因此，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特殊加强学生学习习惯和责任心的培育，学会思索方法，养成擅长思索的好习惯，把培育学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的`鼓舞与帮助，促使其自觉学习。  二、教材分析：  这一册教材包括下面一些内容：第一单元“小数除法〞、第二单元“轴对称和平移〞、第三单元“倍数与因数〞、第四单元“多边形的面积〞、第五单元“分数的意义〞、第六单元“组合图形的面积〞、第七单元“可能性〞。  〔一〕数与代数  1.第一单元“小数除法〞  本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。  2.第三单元“倍数与因数〞  结合具体情境，经受探究数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的全部倍数，能找出100以内某个自然数的全部因数，知道质数、合数；经受2、3、5的倍数特征的探究过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜想，进展初步的合情推理能力；在探究数的特征的过程中，体会观看、分析、归纳、猜测、验证等探究方法，在数学活动中体验数学问题的探究性和挑战性。  3.第五单元“分数的意义〞  初步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简洁的生活现象；认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数学问解决一些简洁的实际问题。  〔二〕图形与几何  1.第二单元“轴对称和平移〞结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观看、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。  2.第四单元“多边形的面积〞  知道比较面积大小方法的多样性；经受探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简洁的问题；在探究图形面积的计算方法中，获得探究问题胜利的体验。  第六单元“组合图形的面积〞  在探究活动中，认识组合图形，并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能正确运用计算组合图形面积的方法，解决相应的实际问题；能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。  〔三〕统计与概率  第七单元“可能性〞通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性，能设计公平、简洁的游戏规则。  〔四〕综合与实践  本册教材支配了“设计秋游方案〞、“图形中的规律〞“尝试与猜想〞三个内容，通过活动，使学生树立运用数学学问解决实际问题的信念，积累解决简洁实际问题的经验和方法，感受数学学问间的互相联系，并能进一步认识数学在实践中的作用。  三、教学目标：  1、体会“数〞“分数〞与现实生活的亲密联系；在探究活动中，体会观看、分析、比较、归纳、猜想、验证等过程，进一步培育学生数感，提高运用数学学问解决实际问题的能力，在数学活动中体验数学问题的探究性和挑战性。  2、通过观看、操作、推理等活动，进展空间观念，体会用多种方法比较面积的大小，渗透“化整为零〞的策略。通过操作、旋转、平移等探究活动，体会“转化〞思想，并能用符号和语言进行表达，提高学生敏捷运用各种策略解决实际问题的能力。  3、体验数学与生活的亲密联系，提高信息收集、处理、建立模型和分析、解决问题的能力，增添数学应用的意识。  5、体会解决问题的策略和图形与数的关系，进展归纳与概括能力。  6、通过数学活动了