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(粤教版) 通用技术必修 1
2.3 技术设计的一般过程和方法
第 2 课时 技术设计的方法
一、教学对象分析
本节课对象是高一年级的学生,在学习了第一章后,建立了对技术和设计的基本认识, 具有一定的技术意识,学习了设计的创造性思维和工程思维、技术设计的原则后,对技术设 计产生强烈的兴趣,并开始尝试进行技术设计。技术设计的过程步骤很多,涉及多元因素, 完整地学习技术设计的一般过程和方法,扎扎实实地打好技术设计的基础,可帮助学生提高 技术设计素养,在今后的技术设计中得心应手。
二、教学内容分析
1 、教学内容及在教材中的地位
技术设计的一般过程和方法属于粤教版通用技术必修《技术与设计 1》第二章第三节内
容,按照要求将内容分为两课时,本节课为第 2 课时技术设计的方法。
在技术设计的方法中,分四部分讲解设计的方法,“设计草图的绘画”“设计方案的构思” “设计的分析”“设计中的人机关系”。设计草图的绘画包括手动画草图和用绘图软件绘制草 图。设计方案的构思说明设计过程中常用的构思方法。设计的分析包括设计中需求的分析和 功能分析。设计中的人机关系就是设计中要充分考虑人与物的关系。
新课标对本节教学内容的要求是:运用手工绘图工具和简易绘图软件绘制草图,根据设 计的一般原则,运用一定的设计方法制定符合设计要求的设计方案。
2 、教学重点、难点
(1) 教学重点:通过熟悉的案例和实践体验,掌握设计方案的构思方法,对设计进行需 求分析。
(2) 教学难点:加强学生的手绘立体草图能力,帮助学生在头脑中建立牢固的立体结构 形状关系;加强立体草图画图方法和原理的学习。
3 、课时安排:1 课时
三、教学目标
(1) 创新设计:通过案例和实践活动,学习设计方案构思的方法,并对设计进行分析。
(2) 图样表达:学习徒手绘制或然间绘制草图,掌握技术交流的工具,用简单的草图交 流设计构想。
(3) 物化能力:设计方案时需要考虑材料、工具、成本、加工难易程度等影响方案实现 的因素。
四、教学设计过程
课 时
教学xx
教师活动
xx活动
设计意图
第2课时
导入
从设计的一般过程知道,发现和明确了设计问题 后,需要对设计进行构思,在构思的基础上进行 设计的分析。在设计、构思、交流的过程中,我们需要具备绘
技 术 设 计 的 方 法
画设计草图的本领
草图绘制
设计草图是在设计初期,设计者为了快速记录设 计灵感及初始方案构思的意念所绘画的图样。1 、徒手手绘图线要稳; 目测尺寸要准,各部分比例匀称;绘 图速度要快;标注尺寸无误,字体工整。学习徒手绘画草图,首先要进行绘画的基础技能 训练,(1) 画直线(2) 画基本曲线(3) 画圆形及曲线(4) 画立体图(5) 借助网格画草图2 、用绘图软件绘制草图绘图软件,一般指所有用于图像处理的软件。相 比传统绘画,绘图软件不仅可以离用电脑处理重 复工作,还可以随时涂改,提高画图效率。绘图 软件中有多种工具,可以帮助者实现多种效果。 在一些行业中,绘图软件已取代传统绘画成为了 主要创作方式,常用的绘图软件有很多,例如: Photoshop、Adobe image、AutoCAD、SketchUp (草 图大师) 等。参考书本 P58-59(1) 常用计算机绘图软件的主界面(2) 计算机绘图软件的常用工具介绍作业参考如图 2-25 的样式,运用徒手手绘、计算 机绘图软件,设计并绘画一间房子。
设 计 方 案 的 构 思
1 、黑箱法: 自行车设计黑箱图(1) 暂时摒弃一些附加功能和非必要功能,突出 必要和基本功能(2) 把必要功能和基本功能用输入和输出这样极 为抽象的形式加以表达2 、例举法:双人雨伞列举其缺点,一边避免列举其不足 (或不同) 之 处,一边做必要的补充,这样在继承的基础上创 新,使新方案尽可能完善表 2- 11 例举法创新构思设计的参 优点、缺点及创新设想 设计构思照物 草图
优点
缺点
创新设想
移植借鉴法: 电动平衡车
移植借鉴物
创新设计构思
设计构思草图
筛选法表 2- 13 挖掘机取物、运物的方式
功 能 元
解 法
1
2
3
4
5
6
A动力源
电 动 机
汽油 机
柴 油 机
蒸 汽 机
液 动 机
气 动 电 动 机
B移位传动
齿 轮 传 动
涡轮 传动
带 传 动
链 传 动
液 力 耦 合 器
C移位
轨 道 及 车 轮
轮胎
履 带
气垫
D取物传动
拉 杆
xx 动
气 缸 传 动
液 压 缸 传 动
E 挖 抓斗 钳取 斗 式物
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