马步勾手击掌教案-人教版水平二四年级体育与健康.doc

PAGE PAGE 1 小学体育《马步勾手击掌》教学设计 年级：四年级 水平程度：水平二 人数：40人 任课教师: 指导思想： 本课遵循以学生发展为本的教学理念，充分发挥学生在教学中的主体地位。坚持“健康第一”的指导思想，促进学生的健康成长；低年级学生中要放低教学难度教学要与兴趣相结合这样的体育课才能追求“健康第一”的指导思想，才能贯彻《体育与健康》课程标准理念。教师要摆脱课堂中完全主导的作用，要努力体现课堂中学生的主体地位就要做到师生互动、生生互动。要关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。 二、教材分析： 武术和球类游戏在小学体育水平一教学内容中占有一定的比重，重点是动作间的衔接，上下肢协调配合，也是学生日常生活中必须具有的基本活动能力之一，具有锻炼效果好、游戏性强等特点。本教材是学生学习武术动作的基础，通过教学，锻炼和发展学生的协调性，培养学生自信、自强、团结协作的精神，以及终生体育的思想意识。 学情分析： 小学四年级学生，有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握以及学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中关注学生的个体差异，让学生根据自身的能力多体验、多实践。同时心理素质处于思维的活跃期，思路比较敏捷活泼好动、模仿能力较强、乐于思考、组织纪律性和集体荣誉感较强。身体素质处于生长发育阶段，呈现出身体素质发展不均衡的特性。 四、教学目标： 1、运动参与：利用小学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。? 2、运动技能：让90%以上的学生掌握马步勾手击掌动作要领。 3、身体健康：发展协调性、灵敏性、增强上肢力量；提高协调性。 4、心理健康：克服困难的精神和积极进取、顽强拼搏的意志品质。 5、社会适应：在活动中加强往和合作，建立良好和谐人际关系。 五、教学重、难点： 重点：动作间的衔接 难点：上下肢协调配合完成动作 六、教学内容： 一、? 武术：马步勾手击掌 二、? 游戏：传球接力 七、组织与教法： 1、通过练习，进一步使学生做好充分的准备活动，同时调动学生参与活动的积极性和兴趣，让学生在体育课上体验到成功的快乐。 2、安排了分组练习环节，提高学生自主学习能力。 3、利用武打明星导入本课主教材——马步勾手击掌。第一，通过教师示范使学生了解马步勾手击掌的四个步骤即后撤步-转体-勾手-击掌。第二通过分解-整体练习，使学生找到动作间衔接的动作重点。第三，通过各种练习，提高技术动作，努力突破难点。 4、教学中在保证掌握动作的基础上，练习中为提高学生练习兴趣和密度，教师巡回指导纠正学生错误动作。 八、教学流程： 课堂常规→热身跑→关节活动→情景导入→讲解示范→集体练习→纠正学生错误动作→小组练习→选择优秀学生进行展示→表扬学生并进行总结→游戏传球接力→放松活动→总结本节课学习情况。 九、课堂效果预计： 1、掌握知识：85%以上的学生能知道马步勾手击掌完整技术的构成；70%左右的学生能基本掌握马步勾手击掌技术动作要领。 2、运动量密度：全课练习密度40%左右；平均心率100次/分左右。 3、对学生思想品德、心理素质培养情况：培养学生组织纪律性，锻炼吃苦耐劳和勇于进取的精神，提高团结协作和友爱互助的意识，增强他们的集体荣誉感。 四年级 人数 60 日期 2018.4.4 执教 吕冲 班级 1班 班组形式 男女合班 周次 14周 课次 第1课次 教 学 内 容 马步勾手击掌 游戏：传球接力 重点 重点：动作间的衔接 难点 上下肢协调配合，动作连贯自然。 教 学 目 标 1、知识与技能目标：通过游戏，初步了解马步勾手击掌的方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。 过程与方法目标：通过游戏、练习，发展学生的上肢力量，体验武术活动的运动乐趣和方法。 3.情感态度价值观目标：培养良好的合作精神与创新意识，形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质。 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 队列队形 时 间 次 数 开 始 部 分 8 分 一、课堂常规 1、集合、整队，检查人数、服装 2、师生问好 3、讲述本课教学内容和要求 4、安排见习生 5、安全教育 准备部分 热身跑（顺时针/逆时针跑） 要求： ①动作协调连贯 ②跳操过程中要队伍整齐，精力充沛。 徒手操 头部运动 扩胸运动 体转运动 弓步压腿 膝关节运动 踝腕关节运动 1、布置田径场场地、做好课前准备 2、听取体育委员汇报，向学生问好 3、引入新课 4、安排见习生 1、口令指挥，调动学生成体操队形散开 2、讲解要求 3、带领学生进行热身练习，同时提出活动要求 1、田径场集合整队 2