垃圾分类主题活动方案(12篇).docx

第 垃圾分类主题活动方案(12篇)  垃圾分类主题活动方案篇1  活动目标  1.认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。  2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。  3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。  活动准备  1.电脑课件(录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区)  2.布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。  3.事先准备收集一些废旧品材料。(各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。)  4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。  活动过程实录  一、了解垃圾的来源  播放录像(录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区)提问讨论。  小朋友们跟老师一起观看录像，老师提问一下：  1、小朋友都看到什么了?你们喜欢是哪个地方?为什么?  2、说说你知道的垃圾有哪些?  3、如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样?  4、我们应该怎样保护我们的环境呢?垃圾应该怎样处理呢?  二、幼儿参与评选“玩具区域”  小朋友们跟老师一起参观玩具区域，好好观察，看看哪个小朋友观察的好?  1.教师带幼儿参观玩具区域，引导幼儿观察、比较环境，启发幼儿说说自己的感受--你喜欢哪个区域?为什么喜欢这个区域?  2.请幼儿思考后，用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域”。  3.引导幼儿互相讨论：为什么你们不选兰色玩具区域?如果你住在那里会有什么感觉?为什么?  4.教师小结：兰色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而白色区域整洁有序，受人欢迎。激发幼儿收拾垃圾的欲望。  5.教师介绍垃圾箱，让幼儿整理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类情况，在操作中引导帮助幼儿正确的分类。  6.给幼儿说明什么叫可回收、不可回收的物品。  可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等  不可回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。  三.游戏：看谁做得越快越正确。  教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作;如果是不可以回收利用的，就做形似“_”的动作。  四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类  1.组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾，并进行分类。  2.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域”，并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。  活动延伸：  1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。  2.向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。  1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答;并能积极的发表自己的看法。  2、绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，激发幼儿初步的了解。  幼儿参与积极，本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，吸引幼儿的注意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、主动性;在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。  垃圾分类主题活动方案篇2  一、明确活动目的：  1、明确垃圾分类的重要性。  师谈话：我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用高昂，处理1吨垃圾的费用约为200~300元人民币。以北京为例，日产垃圾12000吨，算一算每天该是多大的一笔支出，而且这么大量的垃圾需要把多少土地变成填埋场，变成填埋场后的土地渗漏的有毒物质，侵害着人们的身体健康。于是西方国家应用另一种垃圾处理方法即焚烧，虽然不会占用大量土地，但不仅投资惊人，而且焚烧后产生的所体会增加二次污染的风险。针对这一问题，我们对垃圾处理是不是就是就是束手无策了吗？其实办法是有的，就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。  2、知道活动的目的。  出示大屏幕：通过本次活动，积极利用环境资源优势，从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使学生的环保意识得到提高、不断关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化，即绿色的校园、绿色的课程、绿色的理念、绿色的行为。  二、活