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《动物儿歌》教学设计 教学目标： 1．认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。 2．能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3．通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。 4．产生观察小动物，了解小动物的兴趣。 教学重难点： 重点：识字，写字；有节奏地朗读课文。 难点：了解小动物的一些生活习性。 教学过程 第一课时： 一、导入新课。 1．谈话导入，激发兴趣。 孩子们，送走了春天，迎来的便是夏天，你喜欢夏天吗？夏天里你最喜欢做什么？你在夏天里发生过什么有趣的事情吗？(课件展示夏天的图片)2．揭示课题。 你们可知道有一群小精灵和你们一样喜欢夏天，而且它们还喜欢在夏天做有趣的事情呢！你们想知道是什么有趣的事吗？ 1．学生自由朗读课文。 要求：(1)自读课文，读准字音，不会读的字借助拼音读正确。 (2)结合课文插图，找找你认识哪些小动物。 2．展示课文中出现的昆虫图片：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。3．学习生字、词语。 这些小动物带着生字宝宝来和我们做好朋友了，我们一起来认识一下吧！ 三、指导书写。 1．仔细观察田字格中的生字，指名说说写这些字时，应该注意什么。 2．教师范写，学生仿写。 3．学生独立描红，临写在课本的田字格中，教师巡视。 四、字词检测、展示朗读。 五、课堂小结。 今天，我们和小动物们一起经历了一次快乐的识字之旅，学习了运用形声字的构字规律识字的方法。相信在以后的识字学习中，你们会学得更快、更好！ 第二课时： 一、复习导入。 1．指名说儿歌中带有“虫字旁”的字。2．齐读儿歌。 二、自主探究学习。 按照要求自读课文： 三、合作交流。 1．你喜欢哪种动物的活动？ 2．你还有什么不理解的问题？ 3．生自由朗读，开火车读，配合动作表演读。 四、再读课文，深入学习。 (一)学习第1句。 1．(课件出示第1句)瞧，小蜻蜓飞来啦，它在干什么呢？ 2．做一做动作，理解“展翅”。(像这样伸展开翅膀就是“展翅”) (二)合作学习其余部分。 1．还有其他的小动物，它们都在哪里忙碌着？请画一画。 2．小动物们都在忙着做些什么呢？请同桌合作，先读一读，再说一说。 五、练习展示。 谈话过渡：同学们，刚才我们通过交流学习，了解了六种小动物的生活习性，你还知道哪些小动物是怎样活动的？仿照课文写一写。 1．四人小组交流，用卡片写出本组想好的句子，最少写两句，然后贴到黑板上。 2．展示交流，每个人看看别的小组编的儿歌，用心记下一句与本组不同的句子。 六、全文总结。 大自然里有很多小动物，你还想多了解一些小动物的活动特点吗？那就走进大自然，做生活中的有心人，你将会有更多收获。 板书设计 5、动物儿歌 蜻蜓　　展翅飞 蚂蚁 运食粮 蝴蝶　　捉迷藏 蝌蚪　　游得欢 蚯蚓　　造宫殿 蜘蛛　　结网忙 教学反思 教学中，应给予学生充分的读书时间，让学生走进文本，并鼓励他们畅谈自己的读书收获，在此基础上，给予充分必要的指导，引导生从关注情节发展到关注具体的语言文字，逐步教给学生阅读方法。