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全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案 2008-09-24 17:30 Shapes教学设计 一、教学内容 人教版《新起点英语》第二册第十三单元第七十三课 Shapes 4 new words：cercle ,square , rectangle and triangle A new chant 二、教学目标： 1、知识目标 学生基本做到：听音、看图、指认四种基本形状：cercle ,square , rectangle and triangle 学生借助图画和录音，了解歌谣内容，初步说出4种形状的英语单词，并在所歌谣的同时进行表演。 2、 能力目标 通过说唱活动培养学生的英语语感。通过动手、动脑的活动培养学生的观察能力、思维能力、语言能力、及想象创造能力。 三、教学重点： 1、正确朗读和辨认四种形状英语名称。 2、就四种形状进行简单的英语交流。 四、教学难点： rectangle and triangle的朗读和辨认。 五、???????????? 教具准备： 录音机及磁带、实物投影仪、教师名片、配套教学卡片、简笔画、自制教学卡片 学生准备小棒和四种形状的卡片。 六、???????????? 教学过程： 活动一 反应游戏：Stand up,please. Sit down,please. 备课思路：通过TPR活动，有助于帮助学生集中注意力，做好上课的准备。 活动二 师生谈话：T：What ‘s your name ? How are you? How old are you? S：…… T：Do you want ask me ? S：What ‘s your name ? T：My name is Jane.教师出示名片介绍：This is my name card .It ‘s a rectangle. 随后教师介绍小组比赛规则：Look! There are four shapes on the blackboard.It ‘s a cercle….What colour is it? Do you like it ? It ‘s for you. Let ‘s have a match. Who is best? 备课思路：通过Free talk中的真实交流，让学生感受到语言的自然和流畅。同时以讲解小组竞赛规则的方式渗透本节课将要使用的词汇，如新单词、颜色单词以及后面活动中要用到的name card。通过这种自然的方式把新的语言项目呈现给学生，是学生对新的内容得到初步的整体感知。 活动三 唱英语歌曲：Ten little Candles Dance教师出示蜡烛模型，提问：How many candles can you see?学生答：I can see ten. 备课思路：通过表演唱，使学生的身体的到运动，同时复习本节课要用到的数字单词，为摆小棒学单词环节做好铺垫。 活动四 通过小棒摆放，引出并学习三种有线段组成的形状：,square , rectangle and triangle。（1）活动语言：T：I have many sticks .You have sticks ,too.Where are they? They are in your bags.Show me your three sticks,ok?教师提问：Can you make a shape?学生动手摆出一个三角形。教师提问：What space is it?从而学习三角形的说法：triangle。（2）教师增加一根小棒，让学生用四根小棒摆摆看，能摆出什么图形。学习正方形的说法：square。（3）教师出示长方形纸片，提问：Can you make this shape?在学生用六根小棒摆出长方形的基础上，学说：rectangle.。教师将三张自制卡片安教学顺序贴在黑板上。 备课思路：学生通过实际操作，感受到小棒数目的增减使形状产生了变化。每次摆形状的要求不同，但是每次都给学生留下独立思考的空间，使个性充分发挥，而且通过摆一摆，说一说，把抽象的几何知识变得具体形象了，更易于儿童接受。 活动五 猜一猜，判一判。做这个猜的游戏时，开始学生看不到形状，教师翻转卡片，给学生留下图形的线索，提问：What shape is it?几个同学回答后，其他同学要用cercle cross来判断对错。说cercle时两手臂要组成圆形，表示同意；说cross时手臂交叉，表示不同意。 备课思路：翻转卡片猜单词属于有线索的猜，是一种比较简单的游戏。学生要想猜对，就要目不转睛的看着图片，所以这个游戏即可强化对单词的正确朗读，又可以培养学生良好的观察习惯。同时教师通过让学生判断对错，一方面可以表达自己的见解，另一方面为学习cercle做好了铺垫