部编版《我是一只小虫子》优质教案.doc

二年级下册语文教案-《我是一只小虫子》人教 部编版 《我是一只小虫子》教学设计 教学目标： 1.认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等10个词语。 2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。 3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学们交流。 教学重点、难点： 1.识字、写字，发现“月”字作偏旁的表义特点。 2.朗读课文，和同学交流感兴趣的部分。 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 识字，写“屁、尿、屎”三个字，朗读课文，交流感兴趣的部分。 教学步骤： 一、激发兴趣，导入新课 1、今天老师带了一些小伙伴到我们的课堂上，如果你认识它们就叫出它们的名字。出示小虫子图片。 2、今天我们学习一篇和小虫子有关的课文。板书课题。 二、初读课文，认读字词 1、小虫子的生活是怎样的呢？自读课文，读准每一个字音，读通句子，遇到难读的地方可以多读几遍。 2、出示带拼音的词语，自读。 3、出示第一行词语，指名读，读准翘舌音。齐读。 4、出示第二行词语。领读。 5、出示第三行词语。指名读，扩展AABB格式的词语。 6、出示“一泡尿”，指名读，读准多音字“泡”，口头组词。 7、出示“屁股、脾气”，你发现了什么？（月字旁）出示“胳膊、腹部”等词语，你又发现了什么？ 演示“肉”字演变成“月字旁”的过程，明确“月”字作偏旁大多和身体有关。 8、游戏认读词语。 三、品读课文，习得语言 （一）学习第1、2自然段，感受伙伴们说的“当一只小虫子一点儿都不好” 1、师：当一只小虫子好不好？课文中有两种不同的看法，你找到了吗？ 指名说，板书：一点儿都不好 还真不错 2、出示自读要求： 自读第1、2自然段，想一想：伙伴们为什么说当一只小虫子一点儿都不好？ 3、指生说，出示第2段。 （1）出示苍耳图片。体会小虫子被刺屁股的痛，指导朗读。 （2）理解“昏头昏脑”。指导朗读，读出小虫子的弱小。 （3）读好“毛茸茸的小鸟”，积累词语。 师引读：孩子们都喜欢毛茸茸的小鸟，但——我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 （4）师生合作读第2自然段。 4、师：小虫子可能还有过什么不好的经历？生交流。 5、师：看来小虫子的麻烦还真不少，难怪许多小伙伴都说——（引读）当一只小虫子，一点儿都不好。 （二）学习第4-6自然段，感受小虫子说的“当一只小虫子还真不错” 1、画外音并出示：不过，我觉得当一只小虫子还真不错。 2、师：这只小虫子的生活是怎样的呢？ 出示自读提示：默读第4-6自然段，把你觉得有意思的地方用“——”画出来。 3、指生交流，你觉得哪里有意思？出示第5自然段。 （1）师：早上醒来，小虫子在草叶上做了什么？出示第一句话，指导读好长句子。 （2）学生加动作读第4自然段。 （3）师：小虫子的生活真惬意，这段文字简直就像诗歌一样美。（把第4段变成诗歌形式）我们来美美地读一读吧。指名读，齐读。 4、说话练习。 出示：小虫子跳到小狗身上，就能去很远的地方去旅行，这可是免费的特快列车呀! 小虫子顺着草叶往上爬，这可是免费的楼梯呀！ 小虫子 ，这可是免费的 呀！ 出示图画，小虫子还会在什么地方做什么呢？发挥想象，说一说。 5、师：小虫子的生活真有意思，难怪它说——（引读）当一只小虫子还真不错。 6、师：小虫子不仅自己快快乐乐，它还有许多有意思的小伙伴呢！谁来读第6段，边听边画出伙伴们的名字。 7、认读“屎壳郎、螳螂、天牛”。指名当小虫子的代言人，介绍一下这几个有意思的小伙伴。 8、播放屎壳郎搬运食物的视频。 9、师：这只小虫子每天能够很惬意的梳洗打扮，能坐上免费列车去旅行，还有特别有意思的小伙伴，你觉得这是一只怎样的小虫子？所以它说——我喜欢当一只小虫子。 （三）学习第7段，感受小虫子的快乐 1、谁愿意分享小虫子的快乐？配乐读第7段。 2、齐读第7段。 四、指导写字 1、出示课后八个要求会写的生字，认读。 2、发现“屁、屎、尿”结构相同。 3、观察田字格中的范字，仔细观察，说说书写要注意什么。 （1）它们都是半包围结构，都有一个尸字头。古时候，尸字和人字的写法是相同的，所以很多带有尸字头的字都和人体有关。 （2）左上包围的字要注意第三笔撇要写舒展，给下面的字留出空间。 （3）师范写，生书空。 （4）生描红、练写，教师巡视指导。提醒写字要注意三个一。 （5）展示书写，评价，生再练写。 五、推荐阅读 推荐书目：《我的日记》系列图书。 二年级