三年级上册英语复习.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级上册英语复习 三年级上册英语复习 第一篇 一、学情分析  经过一学期的学习，大部分的学生对英语已经有了比较深厚的兴趣，学习看法比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。但是学生在英语学习中还是存在着一些差距，班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较准时，课堂听讲仔细。有小部分学生作业常常漏做或是少做，学习上有教大的困难，针对学生不同的状况，我将采取相应措施进行复习，为今后的学习打下扎实的基础。  二、如何复习  为了使学生学习的内容得到稳固、强化和进展，老师需要带着学生对所学的学问进行系统的归纳、梳理，加深理解及把握，从而使学生的语言运用能力得到进一步的进展。  (一)复习内容与目标：  1.字母：能娴熟把握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母精确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等。  2.词汇：能精确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓舞有能力的学生记住尽量多的词汇。  3.对话：能流利朗读、鼓舞背诵课文里的dialogues，并能精确理解对话的情景和主题功能。  4.句型结构：娴熟理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中精确运用。  (二)复习要点：  1、突破重点和难点。  (1)学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。  (2)单词记忆是小学生英语学习的难点，帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如依据发音规则记忆、依据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。  (3)对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言学问的把握。  2、回来课文、联系实际。  教材内容有情景、有意义、有完好的情节，所以引导学生把语言学问放入语篇中记忆，复习阶段回来教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培育学生初步的语言运用能力。  (三)具体措施:  1、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。  2、把好全体学生的单词关，充分利用单词卡片,采纳填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词。  3、在教学中留意新旧学问的连接,在学习新学问的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,削减遗忘现象.  4、设计练习，把每单元的句型重点复习并稳固。精讲简单做错的题目，多读多背。  5、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力和做题能力。  6、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导准时做好检测工作。  7、开展“一帮一〞活动，让中下生的成果尽可能地提高。并准时表扬和鼓舞他们，让他们恢复学习的自信念  8、准时做好检测和小结工作，以便准时地调整复习计划。 三年级上册英语复习 第二篇 一、复习目的  本期期末英语复习的目的是通过对本学期学问的整理与复习，帮助学生对所学学问进行归纳和总结，加深学生对所学词汇、日常用语、句型和语音学问的理解和记忆，提高期末考试成果，为学生后续学习奠定较为坚实的基础。  二、复习内容  1、26个英文字母大小写和五个元音字母读写。  2、词汇读写：学习用品〔10个〕身体部位〔12个〕颜色〔10个〕动物〔12个〕食物〔12个〕数字〔1—10〕日常用品〔8个〕  3、短语、日常用语和句子整理读写；  4、句型:ihave/like……let’s……thisis……  语法：可数名词复数不定冠词a/an的用法  三、复习措施  〔一〕全面复习抓基础，帮助学生全面系统地复习所学过的学问。  1．过好单词关。单词是学习英语的基础，针对农村学生中存在的基础差、习惯差的现状，我预备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。  〔1〕按词汇表复习单词。  〔2〕按词性归类复习单词。  通过两周多时间逐步培育学生主动主动的单词识记习惯和能力，通过教师的催促指导，力争是每一名学生过好单词识记关，坚固把握课本中125个二会和三会单词的读写。  2．过好短语关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我预备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组让学生在复习单词的同时把握词组构成的规律。  3．过好日常交际用