27《我的伯父鲁迅先生》 课件-部编版语文六年级上册.pptx

学习内容1.通读课文，了解课文大意。2.了解写作背景和时代背景。3.课文背景资料：黄包车夫。4.理解词语。第一阶：课前预习返 回 　　默读课文，说说课文写了鲁迅的那几件事？中心句是哪句？ 课文大意　　课文回忆了“我”的伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的“谈《水浒传》”“笑谈‘碰壁’”等五件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明、忧国忧民的人，中心句是最后一句：为自己想得少、为别人想得多的人。 创作背景　　本文是鲁迅的侄女周晔写的回忆伯父的纪念性文章。周晔曾亲身感受到伯父的关心和爱护，亲眼看到伯父无微不至地关心劳苦大众，关爱劳动人民，勇敢地与反动势力作斗争的情景。这些都深深感动着作者，所以本篇课文既是作者的真情表白，也表达了作者对伯父的深切怀念之情。 时代背景　　二十世纪三十年代，当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人也进行了残酷的迫害。 时代背景　　鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。22日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩上了灵车。 时代背景　　青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入，送葬的队伍越来越长。 近义词追悼—哀悼 羞愧—惭愧枯瘦—消瘦 晦恨—懊悔恍然大悟—茅塞顿开囫囵吞枣—不求甚解饱经风霜—饱经沧桑反义词慈祥—严厉 深奥—肤浅枯瘦—健壮 羞愧—自豪恍然大悟—百思不解饱经风霜—养尊处优 词语解释[挽联]哀悼死者的对联。[各色各样]很多不同的颜色和样式。[爱戴]敬爱并且拥护。[吊唁]祭奠死者并慰问其家属。[爱抚]疼爱抚慰。[恍然大悟]恍然：猛然清醒的样子。悟:明白。顿时醒悟过来。[呻吟]指人因痛苦而发出声音。[张冠李戴]冠：帽子。姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻弄错了对象。 词语解释[囫囵吞枣]囫囵：整个儿。把整个枣子吞咽下去。比喻不加分析思考地笼统接受，不求理解消化。[饱经风霜]风霜：比喻艰难困苦。形容经历过长期艰难困苦生活的磨炼。返 回 学习内容1.鲁迅是个怎样的人？2.鲁迅为什么受人爱戴？第二阶：阅读理解返 回 读课文，试着给课文的六个部分加上小标题。1.追悼会。2.谈《水浒传》。3.笑谈“碰壁”。4.燃放花筒。5.救助车夫。6.关心女佣 　　聚焦课文开头，说说从哪些方面可以看出鲁迅先生受到了人民的爱戴？来悼念的人多，各阶层的人都有　　他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。挽联、花圈多都很悲痛，失声痛哭 通过“读《水浒传》”，可以看出鲁迅先生是个怎样的人？　　伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 通过“读《水浒传》”，可以看出鲁迅先生是个怎样的人？伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”表面上夸自己记性好　　实际上是通过动作和语言描写，表现鲁迅的性格率真，对晚辈的热情关怀、谆谆教诲。 通过“笑谈‘碰壁’”这件事，可以看出鲁迅先生是个怎样的人？　　当时社会黑暗，革命者根本没有言论自由。鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，并且对他本人进行了残酷的迫害。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”要理解这句话的含义必须借助资料，知道当时背景。 　　通过这句幽默的话，可以看出鲁迅屡遭挫折和迫害，显示出鲁迅对困难和敌人的轻蔑，体现了他自信和乐观的精神。暗指当时社会黑暗指鲁迅和反动派作斗争，遭到的迫害黑洞洞碰壁通过“笑谈‘碰壁’”这件事，可以看出鲁迅先生是个怎样的人？ 通过“燃放花筒”这件事，可以看出鲁迅先生是个怎样的人？　　伯父对亲人、对生活的爱是发自心底的，说明他一直向往光明、快乐的生活。　　我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。 爸爸和伯父是怎样救助车夫的？　　一连串的动作描写，表现了伯父和父亲救护车夫的急切心情和治疗时的耐心细致。　　爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃