初中生物七年级下册第四单元生物圈中的人血流的管道.docxVIP

血流的管道——血管 洪雅实验中学 刘卫 教学目标 1、知识目标：描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点;尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况 2、能力目标： 通过对血液在血管中流动情况的学习，并能辩别三种血管，培养提高学生的观察能力。 情感目标： 在实验中培养学生爱护小动物的情感 二、学情分析： 学生虽然已经基本撑握了显微镜的使用方法，但是由于平时操作太少，经验不丰富，而且这次实验必需保证鱼是活的，实验现象才明显。如何保证鱼的活力，顺利迅速的观察到血管，对学生来说是有一定的难度的。在这个实验中还需同学间相互配合，才能完成，所以事先要把学生分工分好。 三、教学重点、难点 1、重点:三种血管的结构与功能以及了解血管结构与功能相适应的关系。 2、难点：学生能够分辨出动脉和静脉血管，观察到毛细血管内红细胞单行通过。 理解毛细血管的结构与其功能是相适应的。 四、教学方法： 探究法 作图法 讨论法等 五、课时安排： 1课时 六、教学过程 一、复习引入新课 提问：血液的成份有哪些？血为什么是红色的？红细胞有哪些特点? 血液储荐在什么地方?不同部位,或不同程度的受伤,出血情况一样吗? 小结:血液在血管中流动,不同的受伤可能伤害了不同的血管导致出血不同.因为不同的血管中血流情况不同. 二、讲授新课 （一 ）、 指导学生先仔细阅读课本P57—59，并思考人体中有几种血管，这些血管有什么特点？ （ 二 ）小结： 　１、血管：是血液在体内流动的通道 　２、类型：动脉　　静脉　　毛细血管 　３、动脉：将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。 　　　特点：①分布较深，②管壁厚、弹性大，③管内血流速度快。 　　　举例：颈动脉　引颈自刎　　桡动脉　　中医摸脉 　４　静脉：将血液从身体各部分送回心脏的血管。 　　　特点：①分布较浅，通常看到的“青筋”就是静脉。 ②管壁薄、弹性小。 ③管内血流速度慢。 ④不能搏动 ⑤有静脉瓣（四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的静脉瓣） 举例：抽血化验　　输液 ５　毛细血管：连通于最小的动脉与静脉的血管。 　　特点：①分布广泛。 ②管壁非常薄、只有一层上皮细胞构成。 ③管内直径仅有8—10微米，只许红细胞单行通过。 ④血注速度最慢。 　　功能：血液与组织细胞之间的物质交换场所 　　分析小结：三种血管各具特点，是与功能相适应的．其次可通过血流的方向来判断血管种类：大动脉－＞小动脉－毛细血管－小静脉——大静静 静脉 毛细血管 动脉 （三）观察鱼尾鳍的血液流动 1、观看视频 2、提问: 为什么要用尾鳍色素少的小鱼？换成尾鳍色素深的行不行？ 强调: 操作过程中同组的同学要互相合作，要不断往棉絮上滴水，以保持鱼鳃湿润如果实验时间太长，要换小鱼，继续实验。不要用高倍镜。 3、指导学生依照视频步骤操作实验，画出所看到的鱼尾鳍中的血管，并根据血流的方向区分出三种血管。 4、实验完老师指导学生把实验的小鱼放回鱼缸，并放入水培植物，做成盆景 三、归纳总结 四、练习巩固 一、 一、你会选吗？ 1、血液与组织细胞之间进行物质交换的场所( ) A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.心脏 2、某人大腿受伤出血,血流呈喷射状,你认为损伤的血管是( ) A.小静脉 B.大静脉 C.小动脉 D.大动脉 3、在下列几种血管出血后,能自然止血的是( ) A.动脉受伤出血 B.毛细血管受伤出血 C.静脉受伤出血 D.静脉和毛细血管交界处受伤出血 4、红细胞并排不能通过的血管是( ) A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.上述血管都是 二、填空 动脉是将血液从 输送到身体各部分去的 血管，动脉的 较厚，弹性大，管内 的 速度快。 三：简答 1、你是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？ 还有把脉的时候在什么部位? 静脉 动脉（桡动脉）。 2、医院的护士为病人输液时,常常先用一根胶皮管扎紧病人的上臂,待前臂上的血管凸现出来才一针到位.你知道其中的道理吗？ 利用了静脉流向心脏、静脉瓣防止血液倒流的原理。 输液时通过采用静脉注射，橡皮筋扎紧手腕后，血液不能流向心脏，同时静脉瓣又阻止血液倒流，这样血液就滞留在手臂的静脉血管中，使血管鼓胀，便于扎针准确到位 五、