第二单元 走进大自然 春天来了_1.docx

第二单元 走进大自然 春天来了  教学目标： 1、使用不同方法，连续主动参与查找春天、呈现春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过观看、比较，熟识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 3、培育同学宠爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观看力、感受力和观赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 教学重点和难点： 1、通过观看、比较，熟识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法，连续主动参与查找春天、呈现春天、留住春天的活动。 3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 课前预备： 1、查找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。 2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、老师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图〔做玩耍的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌〕、描写春天的诗。 教学课件： 春天盛开的花朵、《公园一角》的画、 贴图〔做玩耍的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌〕。 教学设计 复习春天的主要特征  介绍在春天里盛开的花朵 通过观看、比较，进一步熟识春天盛开的花朵 借助花体会春天的秀丽 学习呈现、留住春天秀丽的方法 懂得赏春活动中应有的行为 用学过的方法走进春天、留住春天、呈现春天 学习内容 同学活动 老师活动 1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。 2、了解在春天盛开的花朵有哪些。 3、通过观看、比较，进一步熟识春天盛开的花朵。 4、借助花体会春天的秀丽。 5、学习呈现、留住春天秀丽的方法。 6、懂得赏春活动中应有的行为。 7、向四周人宣扬环保意识。 8、将学到的学问用于生活。 回答下列问题。 将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。 3、看图比较五种花的颜色、样子、大小等各有什么不同。 4、通过一句话表达对这些秀丽花朵的宠爱之情。 5、思索、协商?呈现春天、留住春天的方法，并呈现相关作品。 6、同学以小组为单位将做玩耍的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，相互协商?、评议，得出正确结论。 7、设计提示语。 8、走进春天，用自己宠爱的方法留下春天的秀丽。 提问。 2、老师进行补充介绍。可以播放录像，也可以出示图片老师进行介绍。 3、出示五种花的干花标本，引导同学进行比较。 4、鼓舞同学各抒己见。 5、补充方法，呈现自己、同学及其他人的作品。 6、创设公园举办小小设计师的活动情境，引导同学互评互议，得出结论。 7、引导同学设计提示语。 8、鼓舞同学走进春天，在班里举办一个呈现会。  教学过程设计： 一、复习导入，引出本课学习内容： 1、问：一年之中有几个季节？你最宠爱哪个季节？为 什么？〔板书：春天来了〕 2、问：如今已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？〔板书：画一朵花〕 二、熟识春天盛开的花，借助花 进一步了解春天的主要特征： 1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些 花会盛开？把他们简洁介绍给大家。 2、过渡：老师也认真观看了身边的环境，发觉了很多在春天盛开的秀丽花朵，我请大家去观赏一下。〔播放课件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛开的录像〕 3、问：刚刚我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？〔板书：美〕 4、过渡：今日有几位秀丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做伴侣？那咱们掌声欢迎它们出场！ 5、出示老师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组协商?：说说它们各自的名字，认真观看各种花的颜色、样子、大小有什么不同？ 6、全班沟通。 7、请同学们对这些花朵说说心里话。 三、学习呈现春天、留住春天的方法： 1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太秀丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它秀丽的景色也会离我们而去。 2、问：用什么方法能够留住春天的秀丽？ 3、小组协商?。 4、全班沟通。〔板书：照、画、护、唱、写……〕〔依据同学回答状况，实物投影呈现同学与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……〕 5、老师教制作干花的方法，同学亲自制作一朵干花。提示：宠爱做的同学回去可以接着做，但要留意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。 四、懂得赏春活动中应有的文明行为： 1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？如今公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢迎大家前去参与。 2、请同学以小组为单位将做玩耍的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。〔课件出示图：公园