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2023年上半年教师资格证考试《中小学结构化面试》试题（网友回忆版） ［问答题］1.当前一部分学校专门开设了 “学农”课程，培养学生（江南博哥） 的劳动技能。对此，你怎么看？ 参考解析：对于学校开设“学农”课程，对此，我是赞同的。 首先，劳动教育是全面发展教育的 要组成部分，学生在劳动中获得知识、增 长见识，锻炼身体，在实践中获得劳动技能，培养劳动素养。 第二，开设“学农”课程是很有意义的，有利于学生了解农耕文化，掌握劳动 技能，锻炼动手实践能力。 第三，开设“学农”课程可以培养学生热爱劳动，尊 劳动人民以及珍惜劳动 果实的优良品质。以课程的方式让学生参与到劳动中来，可以促进学生在劳动 实践中逐渐养成正确的劳动观念和吃苦耐劳的精神品质。 总之，劳动教育需要学校和家庭双方配合，为学生创造更多的劳动机会和生活 体验，让学生树立正确的劳动观念，感受劳动的快乐。 ［问答题］2.师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，谈谈你对新时代师德师 风内涵的理解。 参考解析：师德师风是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成 部分。 第一，教师要有较高的思想政治素养。教师是国家和民族对下一代教育和培养 的引领者，是学生成长道路上的引路人。教师要紧紧围绕教育方针，使教育更 好地为社会服务，为人类精神文明和物质文明服务。 第二，教师要有高尚的道德情操，为人师表，以身作则。学生都具有向师性， 教师要用模范的言行举止为学生树立榜样，用高尚的人格魅力去引领学生的心 灵， 第三，教师要时刻谨记并遵守教师职业道德规范，爱岗数业，作风正派，廉洁 奉献，自觉抵制物质上的诱惑。不谋取私利。 总之，作为教师，要加强师德师风建设，以十项准则要求自己，做新时代的四 有好老师。 ［问答题］3.中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，对此你怎么看？ 参考解析：对于中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉的说法，我是赞同 的。“文化兴则国运兴，文化强则民族强。”对待优秀传统文化我们应该继承 创新，大力弘扬。 首先，传统文化应坚持实现创造性转化和创新性发展，使中华民族最基本的文 化基因与当代文化相适应，与现代社会相协调。 其次，弘扬传统文化应坚持交流互鉴，以取长补短、博采众长的学习态度，吸 收借鉴其他文明成果，提升中国文化先进性。 再次，弘扬传统文化要让优秀传统文化发挥春风化雨、润物无声的作用，如何 传承和普及传统文化，是需要政府、学校、媒体共同努力的一个全方位的系统 工程。 ① 作为政府层面，应充分发挥政府主导作用，推动和形成有利于发展中华优秀 传统文化的体制和机制。 ② 从学校角度，应增加语文教材中传统文化比例。作为教育工作者要不断提升 传统文化素养，利用中国优秀传统文化实施德育教育，在潜移默化之中，向学 生传达传统文化中的精髓。 ③ 从媒体角度，应提供更好传播平台和传播方式，积极探索如《中国诗词大 会》《中国经典诵读》等蕴含中国传统文化精髓的节目。 最后，作为一名老师，我们要成为传统文化的传播者，坚定不移弘扬传统文 化，宣传中国精神。 ［问答题］4.有些学校把学生的成绩当作教师的考核唯一标准，对此你怎么看？ 参考解析：关于学校把学生的成绩作为教师考核的唯一标准，这种做法不仅有 可能会引发学生厌学情绪，也会加深“应试教育”的现象，并不一定反映出教 师的教学成果。因此，我持不认同的态度，建议采用多种考核方式来评估教师 的教学成果。 首先，标准有误。把考试成绩作为考核的唯一标准，这是一种唯分论的体现， 说明该学校的整体教育理念不符合新课改的要求，是一种落后的教育观念。 其次，我们应该看到这样做的弊端。将成绩作为唯一标准，容易导致教师只关 注学生成绩，忽视学生其他方面的发展，从而影响学生德智体美劳的全面塑 造。同时，这一种单一的标准会影响考核的公正公平性，如有的老师很努力， 但学生成绩上不去。 再次，考核教师无可厚非，但需要改变单一模式，实现考核角度多元化，将考 核真正落实到实践中，而不是花架式。例如，可以通过教育问卷收集学生、家 长和同事对教师教学的评价，以及对教师在班级管理、师德师风等方面的评 价。此外，在评估教师成果时，学校还应该 视教师的教学能力和综合素质， 而不仅仅是成绩。 总之，我认为通过多种考核方式评估教师，可以更全面、客观地了解教师的教 学成果，同时也能激励教师积极进取，不断提升自己的教学能力，为学生的成 长和发展做出更大的贡献。 ［问答题］5.全国大赛获得一等奖，同事认为没用，你怎么看？ 参考解析：首先，我认为这名同事的看法是错误的，老师