好饿的小蛇教案设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 好饿的小蛇教案设计 好饿的小蛇教案设计 第一篇 一、说教材  1、活动设计意图:  绘本《好饿的小蛇》内容简洁、画面好玩。小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟〞的情景具好玩味性，幼儿愿意模仿。这个绘本中没有许多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，适合托班的年龄特点，因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈〞的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简洁的事物或过程，让幼儿把自己溶入到游戏的角色中，在游戏活动中加深对故事的体验和理解。并实施教育，让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽〞道理，使活动主题得到升华。  2、目标定位  〔1〕通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。  〔2〕学习用恰当的词汇描述物体的颜色、样子等，能大胆地用语言表述自己的观看、猜想与想象。  〔3〕感受故事传达的幽默与滑稽的气氛，初步体验阅读活动的欢乐。  本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、样子  活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观看、猜想与想象。  3、活动预备  幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄样子的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝样子的图片  二、学教法  1、情景创设法：利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中，特别适合托班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参与活动的欲望  2、多媒体课件法:我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅美丽的图片，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看。  3、提问法：此教学方法是让幼儿在观看图片过程中，教师引导幼儿将观看到的图片内容用预备、好听的话来讲解并描述图片。教师可以采取随机提问的方法，用有效的提问帮助幼儿理解画面内容。它能表达了教师对活动的调控能力。  三、说学法  1、讲解并描述法：绘本教学以幼儿讲解并描述为主，教师为幼儿创设轻松开心的气氛，利用有效提问帮助幼儿对画面内容进行讲解并描述，并学习使用恰当的词语来描述事物的颜色、样子等，以此来进展幼儿的语言表达能力。  2、多渠道参与法：新《纲要》明确指出：幼儿能运用多种感官，用适当的方式进行表达和沟通。因此在活动中，我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中对绘本教学产生兴趣。  3、游戏体验法：心理学家指出，凡是人们主动参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我就采纳了游戏体验法，在活动中引导幼儿参与画面中小蛇吃水果的各种场景，同时注重幼儿的语言表达，对吃水果时发出的“啊呜、啊呜〞的声音进行表现。  四、说流程  1．出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜想。  提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？〔引导幼儿发挥想象力大胆猜想〕  2．教师依据课件生动的讲解并描述故事  指导语：让我们一起完好的听一听故事，看看小蛇是到底吃到了什么好东西。  提问：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的东西？  总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。  3．教师带着幼儿一起学小蛇吃东西的样子。  双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜〞和“咕嘟〞这两个拟声词。  4．教师第二遍完好的讲解并描述故事  〔1〕教师和幼儿共同共享图画书《好饿的小蛇》  〔2〕教师讲故事，幼儿进行大胆表演。  五、结束  商量：最终小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观看后环衬和封底。  小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。 好饿的小蛇教案设计 第二篇 【活动目标】  1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。  2、能愿意和老师一起讲故事并参与到猜测游戏表演中。〔重点〕  3、体验作品幽默、诙谐的风格的风格。〔难点〕  【活动预备】  “好饿的小蛇〞ppt课件，小蛇、香蕉、苹果等图谱卡片，小蛇头饰  【活动流程】  一、出示故事的封面，激发幼儿的兴趣。  1、今日，老师带来了一个好听的.故事，看，这个故事讲的是谁呢？  2、小蛇是怎么走路的？谁来学学小蛇的样子？  3、我们来猜猜小蛇他