部编版八年级上册语文《唐诗五首——黄鹤楼》说课课件.pptxVIP

黄鹤楼 说教材本首诗歌是部编教材八年级上册第三单元第四课第二首。本单元主要选取几篇描绘祖国大好河山的古诗文，它们或清幽，或雄奇，或秀丽，均现造化之妙。这篇课文是一首叙写黄鹤楼的古诗，诗文与景观结合，曾被南宋著名诗评家严羽认为：“唐人七律诗当以崔颢《黄鹤楼》为第一。” 说学情八年级的学生对古诗词有一定的了解，对于古诗文的学习大多比较感兴趣，但是他们对古诗文的诵读以及古诗文当中蕴涵的情感难以体会。 《黄鹤楼》中作者用大跨度的时空转换和阔大的景物的描写，因此需要教师进行指导让学生读出节奏和韵味，感受律诗的格律之美，体会作者的思乡之情。 说目标根据《义务教育语文课程标准》要求，阅读欣赏古诗词，要有自己的情感体验，能够初步领悟作品的内涵，体会诗歌的韵律美，提高自己的欣赏品味和审美情趣。故将本诗的目标设定如下： 知识与能力目标1、了解诗人的生平和文学成就。2、读悟结合，理解诗歌大意并背诵全诗。3、 感受与品味古诗词的节奏和韵律。 过程与方法目标在了解作者生平和成就的基础上，借助注释，通过诵读体会诗歌思想情感。 情感态度价值观指导学生品味感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情。 说重、难点随着新课程改革的不断深入和发展，古诗文教学在初中语文教学中所占的比重在不断增加，已经成为阅读教学不可或缺的重要组成部分之一。因此我组根据学情及教材分析确定本节课的重难点为： 学生通过反复诵读感受与品味古诗词的节奏和韵律；在教师的指导下学生品味感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情。 说教学方法在基本的诵读法、品读法、讨论法、点拨法和导学案等基础上，我重点偏重了对学生学习古诗方法的指导，如借助注释、抓直接抒情的关键句、了解起承转合的结构特点梳理情感发展过程等，外在的结构把握了，内在的感情梳理了，学生背诵默写就是水到渠成的事，而学生掌握了学习古诗的基本方法，也完全能够触类旁通，不断提高古诗文学习能力。 说教学过程一、知人论事默读下面对诗歌相关内容的介绍，读后将你的收获或感受、或评价等用勾画或批注的方法记录下来。（分享时请用自己的话说，千万不要照着念。）1、黄鹤楼2、传说3、崔颢 说教学过程1.黄鹤楼故址在湖北武汉蛇山的黄鹄矶上，始建于三国时期。它背靠蛇山，俯瞰长江，享有“天下绝景”的盛誉，与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。 历代文人墨客登楼吟诗作赋，畅抒情怀，留传至今的诗词逾千首。 说教学过程2.关于黄鹤楼的传说古代蛇山上有一座酒楼，老板姓辛，此人慷慨。某日有道士来饮酒，辛氏不收其酒钱。道士为了感谢辛氏盛情，临别时，在墙上画一仙鹤，谁知这仙鹤在客人来时，会跳舞劝酒，从此酒店生意红火。十年后道士重来，歌笛一曲，只见白云朵朵空中来，仙鹤随之起舞，道士也骑鹤而去。辛氏为纪念此事，在蛇山上兴工动土，建高楼一幢，取名黄鹤楼。另一说是有一位名叫费祎的人，在此山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为纪念费祎，便在这山上建造了一座黄鹤楼。 说教学过程3.崔颢崔颢(hào)（ 704—754年），汴州（今河南开封市）人，唐代诗人,开元11年（公元723年）进士（注意此时他的年龄）。《唐诗三百首》（后人对唐诗的选集）把《黄鹤楼》列为七律诗中的第一首。他才思敏捷、善于写诗。《旧唐书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提,但他宦海浮沉，终不得志。 说教学过程二、书声朗朗1．默读诗歌，借助《现代汉语词典》查找生字或多音字读音，并将读音标注在原文上。教师提醒大家应注意哪些字的读音及字形； 2．组内两人结对互相听读，读准字音、读出节奏。3．小组内部齐读。 说教学过程三、析诗论意1.默读诗歌，结合课下注释疏通大意，不懂的字词查《现代汉语词典》。2.对子互译。一人读诗，一人说大意（在诗歌大意的基础上，发挥想象，能对画面进行描绘更好）。3.组长组织成员交流，取长补短，选出最优。在一个晴好的日子里，诗人崔颢来到了黄鹤楼。望着巍峨瑰丽的黄鹤楼，他有什么感受呢？ 说教学过程四、品言论情1.锁定诗眼再次默读本诗，勾出诗中直接表达情感的句子。在这句话中，圈出一个你认为最能表现作者当时的心情并且内涵丰富的字。2.解读诗眼（即解读那一个字包含的多种含义和感情）（1）方法：在书上圈点勾画批注句式：诗中的某字或某词或某句的含义是……，我从中体会出了诗人……的情感。我记录的他人分析的要点：（2）从以下介绍中，你又体会出作者的哪些心情？由于年少时的崔颢比较狂傲，他虽然有才，但也没能得到有力人士的推举。在得中进士以后，他远离京城长安，浪迹江湖20年。我推测的他当时的心情： 说教学过程五、群诗璀璨请同学们将导学案拿出来，朗读下面几首诗： 李清照·《武陵春·春晚》、李白·《与夏十二登岳阳楼》、秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》