教师教育工作计划幼儿园.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师教育工作计划幼儿园 教师教育工作计划幼儿园 第一篇 为了切实把教师培训工作落到实处,促进课程改革顺利推动，全面实施素养教育，提高教学质量，结合我校实际，制定本年度教师继续教育培训计划：  一、指导思想  全面贯彻党的精神，仔细落实关于“加强教师队伍建设，提高教师的师德业务水平，建设全民学习、终身学习的学习型社会〞的`要求，以建设专业化教师队伍和促进教师素养全面进展为根本出发点，以师德教育、新理念、新课程、新技术为重点内容，以校本培训为基础，业化的新型教师队伍，为我镇教育改革和进展提供有力的智力支持与人才保障。  二、基本原则  1、坚持以继续教育为课改服务为宗旨。全面坚持以基础教育课程改革为突破口，全面对教师进行了“一德三新〞培训，促进广大教师尽快从传统教材观、教法观、学生观、质量观中解放出来，树立全新理念，把握全新技术，执行好新课程。  2、坚持集中学习和自学相结合的原则。可敏捷采纳集中学习和自学相结合的形式进行了。  3、坚持注重过程，务求实效的原则。在新的一轮培训中，务必杜绝培训走过场、搞样子的形式主义，严格按教学计划开展培训，注重培训过程的管理，关注培训的效果，讲求实效。  三、目标任务  以提高教师整体素养为总目的，以师德教育、新理念、新课程、新技术(即“一德三新〞为主要内容。  1、注重两个“实〞，即：一、培训学习落到实处，真抓实干，不搞形式，不走过场。从培训活动、培训内容到学员读书笔记必需实真、务实;二、学习内容以有用为目的。  2、做好两个“新〞，即：一、培训学习以新课程改革为核心，紧紧围绕“一德三新〞为主要内容开展培训;二、培训学习方式敏捷多样，力求创新。  四、学习对象——全体教师  依据学校实际和进展的要求，以分类、分层的方式建立注重教师专业进展规律，适合不同层次和不同进展阶段教师成长的实践类课程。  1、教师适应期的培训  学习对象：0—2年教龄的教师  学习目标：以教师的职业道德修养，教育教学实践经验量的积累为重点，注重在有经验教师指导下进行教育教学实践，使教师正确认识教师职业，稳固所学的专业学问，熟识有关教育法规，初步把握所教学科的教学常规，熟识教学大纲和教学内容，尽快适应现实的教育教学工作。  2、教师成熟期的培训  学习对象：3—6年教龄的教师  学习目标：以促使教师更加关注学生的进展、关注课堂教学的效率为重点，提高教师教育教学的技能，丰富教师理论学问，鼓舞教师参与课题讨论，培育教师擅长学习，乐于思索、勤于总结的习惯。使教师逐步树立正确的教育观、质量观和人才观，具有良好的职业道德，不断完善学问结构，不断提高履行岗位职责的能力，以适应实施素养教育的需要，胜任本职工作。  3、教师进展期的培训  学习对象：6年以上教龄的教师  学习目标：培育的内容以拓展教师的教育视野，提升教师教育教学水平，深化教师的科研能力为主。注重教师之间的合作互进，加强教师学习共同体的建设，使教师乐于与同事共享教学经验，乐于帮助其他教师，在合理竞争中提高合作意识。加强以名师引领的校际沟通、课题讨论。培育的方向主要以讨论型教师培育目标为主。  4、班主任、团队教师专项的培训。  学习对象：班主任、团队教师  学习目标：以提高班主任、团队教师育德能力，培育优秀、骨干、特色班主任为重点，通过“敬重的教育〞的探究实践，加强班主任、团队教师对德育工作的反思能力，促使教师在组织、教育、管理班级上有所创新，富有成效，建立一支适应我校进展的班主任队伍。  五、学习途径  以“敬重的教育〞为载体，将“理论学习与技能提升，实践探究与观课研讨、课例讨论与自我反思〞三个板块作为我校教师教育的主要形式，通过“项目引领、专家指导、骨干示范〞以点带面辐射带动全体教师。重点提高教师的理论文化素养，更新学问能力结构，增添理论思维水平和自我进展能力;提高教师教育教学能力，为形成教学风格和教学特色打好基础;提高教师的科研意识和科研能力，增添创新能力。  1、论坛研讨  以主题发言、合作沟通、案例分析、情感体验、读书感受为主要形式，集研讨与休闲活动为一体，以解决特殊问题为目的，探讨教育教学规律，分析教育教学现象，发表教育心得，促进教师积累反思素材，自觉调整教与学的行为和方式。  2、专业引领  (1)专家引领。请校内外有较高理论水平和实践经验的专家、学者、教师来校指导和培育青年教师，以拓展教师的视野，提高教师们