安全教学地震逃生反思.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 安全教学地震逃生反思 安全教学地震逃命反思 第一篇 汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教育的重要性。  幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。  在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经验商量和演习活动幼儿能主动地参与，获得了真实的体验，急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，到达了很好的效果。  缺乏是在不同的场地，如何敏捷自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。 安全教学地震逃命反思 第二篇 《地震》一课是五年级科学课中的一课，由于本课反映的是自然灾难给人类带来的毁灭性打击，这种毁灭是无法用语言描述的。为了能够让学生感受自然灾难的残酷性，在教学中我分步设计，让学生体验地震的残酷与危害。首先让学生通过小试验折筷子，感受震动给身体带来的疼痛；再充分的结合四川大地震的相关图片和各种视频，让学生们亲身感受地震来临和震后所造成的灾难和损失，让学生感受到生命的珍贵，知道不管以后发生什么事，都要珍惜生命，同时，也让学生们知道人与人之间必需互相帮助，互相支持，团结协作，才能战胜困难，要学生记住：人定胜天。  本课针对学生地震自救学问匮乏的现状，着重介绍了地震的常识和自救的技能。同时，让学生沟通课前收集有关地震资料，了解更多防震常识，并利用所学进行防震演习，使学生在学习的过程中，体会到大难来临不能慌，镇静自救免伤亡的主动应对自然灾难的心理品质，也更加激发学生对大自然的探究欲，对科学学科的喜爱。 安全教学地震逃命反思 第三篇 通过活动可以看出，本次活动设计完全符合大班幼儿的年龄特点。多种感官的参与，能更好地调动幼儿的学习主动性，因此，我依据幼儿的认知水平，设计的活动遵循循序渐进、层层深入的原则。通过观看录像，使幼儿获得丰富的、典型的感性材料从而加深理解地震中逃命的方法;通过提问，启发幼儿思索，引导幼儿进行商量并鼓舞幼儿大胆发言;让幼儿在把握新学问的状况下，通过实际演练加深幼儿对新学问的应用。使幼儿在想想、看看、说说、学学、做做中获得并稳固新学问。 安全教学地震逃命反思 第四篇 教学是教师的教与学生的学的统一，是师生互动、沟通、合作的过程。课堂上教师是应成为学生们学习的助手，学生应成为学习的主人。在《地震的威胁》这一节课的教学中，我制作了相应的多媒体课件，通过有效地利用多媒体资源，充分发挥了学生的主体作用，使信息技术和地理教学融为一体，极大地提高了学习效率。  本节课在深挖教材的基础上，合理设计课堂教学，利用放录像，看图片，动手小试验，分组商量等多种教学方法，注重引导学生利用地图分析地理事物的分布规律，特征及形成缘由，表达学为主体，师为主导的教学理念，充分调动并发挥学生的思维主动性。  1． 优点：  〔1〕、通过深入讨论教材内容，课程标准，仔细分析学生状况，制定本节 课的教学目标、重难点内容；通过过程、方法使目标达成，可操作性强。  〔2〕、用震撼的视频资料引入新课，一下子吸引了学生的留意力，并激发 了学生的学习兴趣。  〔3〕、通过学生动手做模拟地震成因的小试验，利用现有的课程资源，利 用课本中的地球结构图，分析地震发生的缘由，不但培育了学生的动手操作能力，而且使难点学问简易化，符合学生的认知水平。  〔4〕、通过专题性商量有效地突破重、难点内容，培育了学生小组合作意 识，通过引领学生读地震的分布图，了解世界、中国地震的分布状况，从而分析北京是地震的多发地带，提高学生防震避震意识。  〔5〕、利用动画、图片、动作演示、小组商量等多种教学形式演示说明地 震的前兆，逃命方法，使学生很简单接受并投入进去思索，收到了很好的效果。  〔6〕、本节课特别注重初一学生的养成教育，注重激励性评价手段的运用， 有效地将德育渗透在整堂教学之中，注重对学生的感恩教育。  〔7〕、教态亲切，语言规范，板书简洁，重点突出。  〔8〕、本课在学生独立解决问题方面做了一些尝试，取得了肯定的效果， 我将在这条路上继续探究。  2、缺乏之处及改正措施：  〔1〕、学案1中的小组商量问题，布置给学生的问题有点多，针对初一学  生的读图能力而言在短时间内完成这些任务明显有很大困难。应当把问题分解提问，或者是教师直接带着学生读图分析解决。  〔2〕、时间支配上还需再合理些，导入新课部分的视频播放时间可缩短一些。  〔3〕、在不同场合的避震方法有些还需细化、强调。  〔