第三节 春秋战国 课件--2024届高考统编版历史一轮复习.pptx

第一章 先秦时期;春秋战国政治、经济、社会和文化大变动的时期;第三节 春秋战国;一、基本历程;（2021·湖南长郡十五校高三第一次联考·2）观察《战国形势图》，判断以下表述成立的是（　　）;二、政治; 燕国：乐毅改革;商鞅变法;颁行一系列法令，保护新兴地主阶级的权益 （选一 法治与教化 P45）;影响;2.官员的选拔;3.法律与教化;在法家思想的指引下，秦国富国强兵，最终统一六国，建立了中国历史上第一个中央集权的封建国家。;（选必三 P2）;（2021·山东日照高三5月校际联考·1）西周末年，楚国自称“蛮夷”，如国君熊渠（前886—前877年在位）曰“我蛮夷也，不与中国之号谥”。春秋后期，楚国以“华夏”自居，如前560年楚国公子子囊有“赫赫楚国，而君临之，抚有蛮夷，奄征南海，以属诸夏”之言。这一变化反映了当时（　　） A．华夏民族意识的形成 B．政治治理体系的转型 C．传统宗法观念的解体 D．文化交流融合的加强;（选三 P10）;5.赋税制度;三、经济;（2021·山东省实验中学高三4月一模·2）图1为全国出土先秦、秦汉时期铁制农具数量对比图。这表明秦汉时期（　　）?;2.手工业;3.商业;3.商业;四、文化; 春秋战国时期出现了富民思想，如儒家的“藏富于民”“恒产论”和“轻徭薄赋”，墨家的“节用利民”思想等。富民思想的出现表明（　　） A、儒家思想成为社会主流思想 B、统治者保护私有财产理念的产生 C、社会阶级矛盾得到有效缓和 D、生产关系领域发生了变革 ;据《史记》载：一日，魏太子下车，向一位新贵——宫廷文士田子方致意，竟未得到回礼。太子问：“究竟富贵者还是贫贱者应当骄傲？”田子方答：“贫贱者。”并解释，他随时都能在别国宫廷上被派上用场。这反映了（） A、士人为诸侯国所重用 B、士人轻视功名利禄 C、诸侯国内部等级森严 D、忠君思想已经形成 ; 关于儒家的起源，有说源于上古的巫师祭祀人员；有说源于外交政治官员；有说源于司徒之官，助人君顺阴阳明教化者也。关于儒家的起源的多种说法体现了 A、春秋时期的社会转型趋向 B、历史的???相无法考证出来 C、百家思想都源于原始宗教 D、儒家思想具社会教化功能 ;（2）表现; 《尚书·酒俈》云：“人无于水监（照镜子），当于民监。”这句话体现的思想是（） A、兼爱尚贤 B、主权在民 C、以民为本 D、道法自然 ;b.老子——道家学派创始人;②战国时期;荀子;b. 法家;提倡节俭，“兼爱”“非攻” 代表下层平民利益;（2021·福建漳州一模·1）《墨子·尚贤》中说：“古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事，断予之令”。这反映了墨子（　　） A．主张为政之本在于尚贤 B．反对宗法世卿世禄制度 C．代表下层手工业者利益 D．强调构建政治和谐社会;d.阴阳家;学派; 关于中国画，现代画家潘天寿先生曾说：“水墨画，能浓淡得体，黑白相用，干湿相成，则百彩骈臻，虽无色，胜于有色矣。五色自在其中，胜于青黄朱紫矣。”下列哪位思想家的思想与该创作精神相符（　　） A、荀子 　B、墨子 C、孟子 D、老子 ;（3）影响;3.医学成就;;[唯物史观];阅读材料，完成下列要求。 材料一　伴随着政治和经济大变动，春秋战国时期的教育得到了极大的发展，特别是私学的兴起最终造就了诸子“百家争鸣”的兴盛局面。 ——摘编自许国彬《中国文化精要》 材料二　儒者博而寡要，劳而少功，是以其事难尽从，然其序君臣父子之礼，列夫妇长幼之别，不可易也。墨者俭而难遵，是以其事不可遍循，然其强本节用，不可废也。法家严而少恩，然其正君臣上下之分，不可改矣。 ——司马迁《史记·太史公自序》 材料三　“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 ——侯外庐《中国思想史纲》 （1）材料一中“诸子”的含义是什么？结合所学知识，分析战国时期出现“百家争鸣”局面的原因。 （2）根据材料二，指出作者对儒学的社会价值有着怎样的认识。作者又是如何评价墨家与法家的？ （3）根据材料三，指出“百家争鸣”在历史上产生的影响。第一章 先秦时期;春秋战国政治、经济、社会和文化大变动的时期;第三节 春秋战国;一、基本历程;（2021·湖南长郡十五校高三第一次联考·2）观察《战