新课标2022版学习心得.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新课标2022版学习心得 新课标2022版学习心得 第一篇 学习了《新课标》，我进一步了解到《数学版课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的变革。使我对新课标的要求有了新的认识和体会，其中“让学生在学习活动中体验和理解数学〞是《数学新课程标准》给我最深的感受。因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：  一、在教学情境中体验数学的趣味  爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。〞兴趣是学生学习中最活跃的因素，因此，在数学教学中创设生动好玩的情境，如运用做游戏、讲故事、直观演示等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和学习数学学问。一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵，充分调动学生的学习主动性，使之主动参与到学习活动中。使学生把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，主动参与数学活动。  二、在生活实践中体验数学的价值  在数学教学中要从学生熟识的生活背景引入，让学生感受到数学无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中查找数学学问。《数学课程标准》还指出：“提倡让学生在做中学〞。因此在平常的教学中，我力求领悟教材的编写意图，把握教材的学问要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培育技能、技巧，发挥学生的创造性。数学源于生活。因此我教学时必需紧密联系实际，注重对数学事实的体验，让学生在生活中，实践中学习数学，从而体验学习数学的价值。  三、在自主合作中体验数学的探究。  《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地信任模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要学习方式〞而实践证明，小组合作互动学习更是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的学问，更重要的是培育学生的合作意识和参与意识，使学生学会与他人合作的方法，进而认识自我、进展自我，充分体验合作探究胜利的喜悦。学生在合作、沟通、碰撞中把握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位，还培育了他们自主学习的能力，满足了他们的胜利欲，从而让学生享受学习数学的欢乐。  总之，面对新课程改革的挑战，我们必需多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在讨论现实问题的过程中用数学、理解数学和进展数学，让学生享受“数学学科的欢乐〞且欢乐地学数学。 新课标2022版学习心得 第二篇 学习《小学数学新课标》指导思想及过程体会  一、要精确把握教师角色  教师不再是教科书的忠实执行者，而是能创造性使用教材，并擅长激发学生学习主动性的组织者；教师不再只是教书的匠人，而是拥有正确教育观念，擅长使学生发觉探究的引导者；教师不再是凌驾于学生之上的圣人，而是擅长走进学生心灵世界真诚的合。  1、挖掘课程资源，为学生提供现实的、有意义的、富有挑战性的学习内容。  2、教师应调动学生学习主动性，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。  3、教师要热情地鼓舞学生，帮助学生建立自信，成为学生真诚的合。  二、学生成为学习的主人  学生是学习的主人，不是被动装填学问的“容器〞；学生是由活生生、有独特的个体组成，教师要敬重学生的差异；学生正在成长的过程中，可塑性极大，教师应注重开发学生的潜能，使学生真正成为学习的主人。  1、教学中要削减对学生的时空占据，为学生提供主动思索、主动探究与合作沟通的空间，使学生多一些自由的体验。  2、允许学生从不同的角度认识问题，采纳不同的方式表达自己的想法，用不同的学问与方法解决问题，鼓舞解决问题策略的多样化。使不同的学生在数学上得到不同的进展。  3、给孩子一双数学的眼睛，让他们以数学的意识，主动地从数学的角度去观看世界，体验生活。那么，数学就不在仅仅是书本上板着面孔的枯燥的数学题，数学会变得更加丰富多彩，充满生命活力。提高数学素养，使之用数学的思想、方法、学问去解决问题。  学习完新课标，我理清了工作思路，明确了今后工作的目标和方向，深刻地体会到学习的重要性。只有不断的学习，不断加强修养才能提升自己的教学能力。也只有真正读懂学生、读懂教材、读懂课堂，才能为孩子们奉献出既“好吃〞又“有养分〞的数学。 新课标2022版学习心得 第三篇 通过阅读、学习《小学语文新课标》，我从中受益匪浅，收获丰厚，作为一名新教师，我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性