一年级语文听课心得.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级语文听课心得 一年级语文听课心得 第一篇 今年春季的多媒体教学赛课，我听了七节课，印象最深的要数南关学校郭凤玲老师讲的《称象》一课了。下边谈谈我听课后的感想。  一、阅读指导到位，读中感悟。在学生阅读课文时，郭凤玲老师打破原有的教学方式，组织学生开展自主，合作，探究的学习活动、老师和学生是平等的对话关系，真正把主体地位还给学生，郭凤玲老师不做任何要求，让学生喜爱怎样读就怎样读。每个学生都能在趣味中学习，享受到胜利的喜悦。，教师还特别留意准时评价鼓舞学生，所以学生学习特别投入，主动性很高。  二、、课堂结构紧凑，层次清晰。用问题作为诱饵，引导学生去思索和探究，并给予适时的引导，协助学生归纳总结。让学生通过商量，去理解课文内容、这样有利于培育学生解决问题的能力、、课堂上学生学习热情高涨，学生解决问题的能力得到了提高，在大家的努力下一起学习新知，同时也培育了学生团结合作的精神、。  课堂紧紧围绕两个关键问题展开阅读：  1、曹操听了直摇头，为什么？  2、曹操点头微笑，为什么？用第一个问题，引出官员们称象的方法，让学生自己说官员们称象的方法为什么不好：“造大秤〞不现实也不环保；“宰大象〞伤朋友也残忍。学生分析得很好，教师又引导学生说说曹操听了官员们的方法，除了直摇头还会怎么想，怎么说，问题抛出去，课堂就交给了学生，充分表达了新课堂新理念，发挥了学生的主体作用，起到了师生互动生生互动的效果。用第二个问题引出曹冲称象的方法：“船代秤，石代象〞。曹冲称象的方法是：“把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线的地方，称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。“单看这段话，很难理解曹冲称象的方法，虽然只有四个步骤，但对于二年级的小学生来说有肯定的难度，所以教师就采纳课件与课文相结合的方法，一边在大屏幕上一步一步地放语段，一边放每一个步骤的动画课件，使学生在朗读语段，观赏画面的同时，直观地理解了曹冲称象的方法。为了让学生稳固记忆与理解，能到达会复述故事的目的，教师又放了《曹冲称象》的完好的动画故事，并且称出了大象的重量是：8690斤，使学生更加觉得曹冲称象的方法好，行之有效。使听课者也觉得顺理成章，水到渠成。这便是本课的亮点所在。实在值得借鉴学习。  三、课后拓展奇妙，教育深刻。教师在引导学生理解课文内容，完成板书，夸夸曹冲后，本以为教学已经结束，没想到郭老师又给学生放课件《司马光砸缸》，《瓦特发明蒸汽机》两个动画故事，使课后主题升华，不仅使学生没有觉得刚刚的长时间分析理解很疲惫，而是精神更加集中，心情更加高涨。教师也准时奇妙地教育学生：要向曹冲、司马光、瓦特学习，遇事要细心观看，爱动脑筋。这样的教育，既避开了传统的说教，又让学生能欣然接受，真是一堂胜利的多媒体教学啊！  四、培育创造思维，问题奇妙。教学中，郭老师在指导学生理解曹冲称象的方法后，提出这样一个问题：“曹冲能想出这样奇妙的方法，是因为他留意观看，擅长动脑。小朋友们能不能也像曹冲一样，开动脑筋，想出比曹冲更好的方法呢？〞这样进一步启发学生进行创造性思维，充分让学生表达了主体意识，培育了创造性思维能力。 一年级语文听课心得 第二篇 一年级孩子活泼好动，自控能力差，留意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必需有效的组织课堂教学。  一、激发学生兴趣，吸引学生留意力。  大家都知道“兴趣是最好的老师〞，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在开心的气氛中学习可以调动学生学习的主动性。一年级的学生留意力不简单集中，他们刚刚踏入校内进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容支配的过多，以免学生疲乏不堪，不仅没学到你意想中的学问，还使他们在下一节课中降低了学习的主动性。老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力查找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比方小红旗，小红花等艳丽可爱的东西。在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么?喜爱吗?假如今日谁上课坐的最端正，发言最主动，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。比比看，今日谁能得到小红花。〞利用学生争强好胜的心理调动他们的主动性。  二、课堂形式敏捷多变，营造轻松、开心的学习环境。  课堂形式单一，很简单造成学生身心疲惫，从而转移留意力。针对这一现象，我们要想方设法设计敏捷多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的留意力吸引到课