好玩的纸教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 好玩的纸教案 好玩的纸教案 第一篇 活动目标：  1、尝试学习修补破损的图书的方法。  2、提高剪、画、粘贴的技能。  3、产生疼惜图书的情感，从小养成节省的意识。  活动预备：  1、活动前让幼儿有意观看班级阅览区的图书状况。  2、本班破损的图书。  3、修补图书的材料：胶水、双面胶、剪刀、透亮胶、订书机、彩笔、白纸等。幼儿用书第4册第24页。  活动建议：  1、出示收集的各种破损的图书，请幼儿想出修补的方法〔看幼儿用书第4册第24页〕。  观看各种修补图书用的材料，让幼儿熟识修补材料，了解使用方法。  2、请幼儿依据图书破损的位置、程度等，想出如何修补的方法。  幼儿分组进行修补图书活动。教师鼓舞幼儿对封面破损严重的可进行重新设计，对不能修补的可进行重新组合。  3、展示幼儿修补后的图书，引导幼儿相互参观评价，并说说怎样爱惜图书。 好玩的纸教案 第二篇 一、 说幼儿  《纲要》中指出幼儿是教育活动的主动参与者而非被动接受者，因此活动内容必需与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，引导幼儿向最近的目标进展区进展。了解幼儿的真实进展状况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。因此，我首先分析一下我班幼儿的进展状况：  本班幼儿的体育技能水平突出，创造能力强，在开展利旧利废做做玩玩活动中，与家长共同制作了很多自制体育器械，如用瓶子装水变成桩，走蛇行步或打保龄球。但是我发觉孩子们总是爱自个儿玩，缺乏协商、合作意识，胆小不爱表现，不懂得与他人一起体验胜利的情感，针对我班幼儿的这些状况，我该如何挖掘有效的教育资源对幼儿进行教育？下面让我来分析一下教学内容。  二、 活动内容的生成与根据  很多时候我们热切关注的事物，孩子们恰恰无所谓，而他们所关注的事物往往又出乎我们的意料。在上次做做玩玩自制体育器械活动中，有2个孩子将报纸揉成团，一个放在地上当球踢，一个朝上抛接球，他们玩得不亦热乎，吸引了其他孩子的目光，大家都玩起纸球来。《纲要》中提出：尽可能运用生活中的资源进行教学，并注重各领域间的整合教学，本着《纲要》的精神，我遵循孩子的兴趣，根据本班幼儿的状况，设计本节体育课。  三、 说目标  活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《新纲要》中指出“应支持幼儿富有独特和创造性的表达〞，“让幼儿在玩中学〞， “克服过分强调技能技巧和标准化要求的.偏向〞，“在体育游戏中体验欢乐，获得体能的提高〞，因此，整个活动中教师起一个引导者和支持者的作用，活动都以幼儿的创造为主体，使幼儿在体能、情感、智力方面都能得到进展，具体目标为：  1、练习走、跑、跳等基本动作。  2、通过各种报纸的玩法，进展幼儿的创造能力和探究能力。  3、培育幼儿的合作精神。  目标〔1〕的制定，注重幼儿体育技能的提高，以到达该年龄段幼儿的体能目标；  目标〔2〕〕、〔3〕的制定是基于我班幼儿近阶段的能力、情感的进展区，我来因势利导，获得学问经验迁移于生活中，体验生活、学习、合作的欢乐。  四、 说预备  活动预备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的互相作用来获得进展的。因此，活动预备必需与目标和活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。  1、幼儿学问经验预备：依据幼儿的进展需要，我们利用家长的资源与幼儿共同商量纸球的玩法、编排纸球操，目的是激发幼儿的表现欲望和自主学习的能力。  2、教师的预备：首先，我对幼儿前阶段的学习状况进行细致的分析，目的在于客观了解幼儿的实际现状；其次对教材进行分析，找出体育活动中最吸引幼儿的部分，并就如何突破重难点提出有效的指导方法，目的在与优化内容。最终，我还发动家长与幼儿一起选择了音乐，串排纸球操，供活动中教师与幼儿一起热身。  3、区域创设：《纲要》中指出，“区域是重要的教育资源，应通过区域创设和利用来促进幼儿自主学习，增添对活动的兴趣〞。依据幼儿自主学习的兴趣，及本班幼儿的状况，我准时在手工操作区投放报纸，让幼儿揉纸球，幼儿既练习揉的技能，又为此体育活动预备了足量的器械；在  不错的音乐区投放《挫冰进行曲》，幼儿既能发挥想象及以往学过的早操动作创编“纸球操〞，又为此活动预备了热身运动；在体育区组织 “纸球有哪些玩法〞的探讨活动，并将幼儿探讨的玩法用照片形式留下资料，粘贴在体育角，目的在于让幼儿体验创造的欢乐，激发幼儿继续创造的欲望。  五、教学的重难点：