初二下学期地理教学总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初二下学期地理教学总结 初二下学期地理教学总结 第一篇 为应对结业会考，本学期的教学不得不快速度、少时多量的进行。依据地理课程标准中“必需变革‘学科中心’‘学问本位’下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程〞在教学中，我主要采取教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架学问，构建链式学问教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于把握，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。 初二下学期地理教学总结 第二篇 1、 由于自己是一名“非专业〞的地理老师，要真正具备相应的学科教学能力，就必需付出比别人多的时间和精力。为此，我仔细讨论教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。平日里，主动利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的预备。  2、教学中我力争做到精讲，把重点放在学问体系、结构、联系和思维方法上，防止面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，主动引导学生熟识教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培育，让学生在把握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题准时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。  3、仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明了方向。每一个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细认真，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的沟通、与沟通方式。像5班的谭家杭同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的兴趣，作业做得仔细了，成果也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业沟通〞是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划“x〞，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“?〞，有时也给一些提示性的评语，告知学生应当怎样防止错误。  4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学习效果。虽然有时成果不尽人意，但我没有放弃期望。因为很多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习看法、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，明显还有些难度。尽管如此，我仍旧以主动的心态，坚持培优辅差。且渴望期末有一个好结果。 初二下学期地理教学总结 第三篇 时间匆忙而过，回顾今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些总结：  要联系人们生活的实际与地理环境的关系，“人地关系〞是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系〞材料，使学生实实在在认识把握地理学问的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科互相联系，互相渗透的角度举例，引导学生正确认识把握地理基础学问与学好其它学科的关系。  一、仔细分析、制定合理的学期教育教学计划  本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口〞、“自然环境〞、“自然资源〞、“经济与文化〞等。我期望学生通过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步学问，认识我国的基本国情，并进一步把握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续进展观念。  当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发觉学生的地理基础学问十分薄弱。于是，我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通，了解同学们的学习看法、学习方法；通过上期的期末检测成果，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的沟通、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。  在此基础上，依据我校明年地理学科要参与统考的实际状况，决定从本学期开始培育学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前支配。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的部分内容，为复习奠定基础。  二、自觉落实教学常规  1、由于自己是一名“非专业〞的地理老师，要真正具备相应的学科教学能力，就必需付出比别人多的时间和精力。为此，我仔细讨论教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。平日里，主动利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为