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松 鼠布 丰
作者简介:布丰:(1707——1788)法国博物学家,作家,进化思想的先驱者,从小受教会教育,爱好自然科学。著有《自然史》等。
体裁: 科普说明文
我会读驯良矫健蛰伏xùnjiǎozhé苔 藓tái xi?n···· ·设疑自探:
驯良:和顺善良。 驯:顺服的。我理解
矫健:强壮有力。矫:强壮
蛰伏:动物冬眠,潜伏起来 不吃不动
2、阅读思考:
(第1节)(2——5节)(第6节)结构:由总到分 总 括 特 点 补 充 说 明 具 体 介绍解疑合探:
松鼠的特征: 漂亮· 驯良· 乖巧讨人喜欢(第2节)(第3节)(第4、5节)
三个特点体现在文中的哪些方面
先说说我的“漂亮”:面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相
活动范围:树林活动时间:晚上常吃食物: 杏仁、榛子、榉实和橡栗等再说说我的“驯良”:(不侵犯人类)(不骚扰人类)(不伤害人畜)
最后说说我的“乖巧”:从动作、行为上:过水方法、从搭窝特点上:选择窝址、警觉性强、叫声特点搭窝过程、窝口设计跑跳敏捷、
准确的语言:例:松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动经常:指大多数时间,而非全部时间都在高处活动。松鼠不敢下水。有人说,松鼠过水的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵
生动的语言:1、人格化的描写:赋予松鼠人的习性2、拟人化的手法肖像:清秀的面容动作:练跑、编扎等感情:会恨会恼习性:乖巧、驯良
组织讨论:说明文的语言要求是准确,本文除了符合这一基本要求外,它的语言还非常生动,请从文章中找出相应的例句来分别说明。
质疑再探:学习本文后你还有哪些疑问提出来大家共同解决??
运用拓展请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一种小动物。
2023-2024学年秋季统编教材(部编版)五年级语文上册《松鼠》的新课导入:视频导入:教师播放一段关于松鼠的视频,让学生了解松鼠的基本特征和生活习性,引导学生进入课文的学习。提问导入:教师提问学生“你们对松鼠有哪些了解?你们觉得松鼠是一种什么样的动物?它们的生活习性是怎样的?”等问题,让学生回忆自己对松鼠的了解,并引导学生进行探究性的学习。图片导入:教师展示一些松鼠的图片,让学生观察松鼠的外形、动作和习性等特征,引导学生进入课文的学习。新课导入与教学方法总结(一)下载后此页可删除掉也可编辑修改
例如,可以在导入时说:“同学们,今天我们要学习一篇新的课文,叫做《松鼠》。你们对松鼠有哪些了解呢?你们觉得松鼠是一种什么样的动物?它们的生活习性是怎样的呢?现在就让我们一起来探索一下吧!”通过视频导入、提问导入和图片导入,可以激发学生的学习兴趣和好奇心,引导学生进入课文的学习。同时,可以让学生回忆自己对松鼠的了解,并引导学生进行探究性的学习,提高学生的自主学习能力和创新能力。下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入与教学方法总结(二)
12023-2024学年秋季统编教材(部编版)五年级语文上册《松鼠》的课后总结:本节课通过引导学生学习和了解松鼠的特征和生活习性,帮助学生更好地认识和理解动物世界的多样性,增强学生的动物保护意识和探究精神。在课程的教学过程中,采用了多种教学方法和手段,包括讲解、板书、PPT展示、视频播放等,使学生更好地掌握和理解松鼠的相关知识。同时,通过引导学生进行探究性的学习,鼓励学生自主思考、自主发现、自主解决问题,提高学生的自主学习能力和创新能力。在课程的教学效果方面,大部分学生能够积极参与课堂互动,认真听讲,主动思考问题,回答问题准确。同时,通过课后的作业和测试,可以看出学生对松鼠的相关知识掌握较好,达到了预期的教学目标。下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入与教学方法总结(三)
在课程的教学过程中,也存在一些不足之处,例如有些讲解过于简单,学生难以理解;有些问题设置过于简单,学生缺乏挑战等。针对这些问题,可以进一步改进教学方法和手段,使教学更加生动、形象、易于理解,提高学生的学习效果和兴趣。本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段,帮助学生更好地了解松鼠的特征和生活习性,增强学生的动物保护意识和探究精神。同时,也需要进一步改进教学方法和手段,提高教学质量和效果。下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入与教学方法总结(四)
下课!同学们再见!授课老师:时间:2023年9月1日
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