1.2.1观察生物结构（一）.docx

教 案 月 日 课 题 第二章第一节结构与功能（一） 学 习 目 标 1.通过分组实验，说出动植物细胞的结构;区别动植物细胞结构的主要不同点。 2.通过探究活动，阐明细胞是生命活动的基本单位。3.学会制作临时装片并使用显微镜观察。 重 点 难 点 学会制作临时装片并使用显微镜观察。 说出动植物细胞的结构;区别动植物细胞结构的主要不同点。 课前准备 教师 实验材料准备 课时 学生 教学过程 一、复习导入： ⒈显微镜的结构 光学部分（目镜、物镜） 机械部分（准焦螺旋、镜筒、镜座等） 照明部分（反光镜、遮光器） 2.显微镜的使用方法： 取镜与安放——对光——安放装片——观察物象——整理和存放 二、细胞是生物结构的基本单位 （一）几乎所有的生物是由细胞构成，单细胞生物和多细胞生物 （二）观察动植物细胞的结构 ⒈在生物实验中第一步其实并不是操作的开始，而是明确实验目的，这节课的实验目的是：学会制作临时装片；学会并熟练用显微镜观察细胞结构；初步学会画图。 2.明确实验目的后，我们就要根据实验目的来准备实验材料了，那在这个实验中我们到底要哪些实验材料和工具呢? （要做装片，我们需要载玻片，盖玻片，还有他们的清洁工具——纱布；观察植物细胞和动物细胞那就需要观察工具——显微镜、植物和动物材料——洋葱和消毒牙签、镊子；还有这个实验中其他的工具——滴管、吸水纸、生理盐水、清水、稀碘液等） 3.实验步骤：（老师示范学生两人一组动手操作，边操作边思考各步骤的意义）解决以下问题： ①擦——用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。（擦的时候要注意手持载玻片和盖玻片的边缘，盖玻片要轻些） ②滴——用滴管在载玻片中央滴一滴清水 注：做人体口腔上皮细胞时，滴的是生理盐水。 ③撕——用刀片在洋葱内表皮画一个井，用镊子将一角挑起撕下一小块，越薄越好 人口腔上皮细胞与动物细胞取材方法不一样; 取——用凉开水把口漱净，用消毒牙签从口腔侧壁处轻刮几下，牙签上附上一些碎屑。(不用太多，细胞微小，肉眼不一定能看到) ④展——把薄膜放在载玻片中央的水滴中，并展平。 口腔上皮细胞： 涂——把牙签在载玻片的生理盐水中均匀地涂抹几下。 ⑤盖——用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，以免产生气泡 ⑥染——在盖玻片的一侧滴加碘夜。 ⑦吸——从另一侧用吸水纸吸引，重复二到三次，试使碘液浸润标本的全部。 （碘液不能滴加太多，染色太深看不清结构，也不能太少以致染不上色） 以上就是临时装片的制作过程，对于这个过程中的各个步骤各位同学还有什么疑问吗？请大家提出来，我们一起解答。 学生可能提出的问题以及教师的补充提问： a.为什么玻片要擦干净？ 擦去玻片上的杂质，避免影响观察。 b.为什么要滴清水或生理盐水？ 为了保持细胞形状。 c.为什么两种细胞滴得液滴不一样? 因为他们的生活环境不一样。 d.为什么要用洋葱的内表皮？ 观察洋葱发现外表皮颜色比内表皮深，内表皮好染色便于观察细胞结构。 e.为什么标本越薄越好?为什么要将标本展平？为什么要均匀的涂抹牙签上的碎屑？ 答案都是为了防止细胞重叠，使之尽量只有一层细胞，便于观察。 f.用凉开水疏漏的目的是？ 去掉食物残渣 g.在制作人口腔上皮细胞装片时为什么要用生理盐水而不是清水? 为了保持细胞形态防止细胞吸胀致死 老师提出最后一个问题：分别总结动植物细胞装片的制作过程，看看其中有哪些步骤不一样。 植物——擦、滴、撕、展、盖、染、吸 动物——擦、滴、刮、涂、盖、染、吸 动植物细胞不一样的地方： 滴的液体不一样，植物是清水，动物是生理盐水。 取材方式不一样，植物是撕下薄薄的一层皮，动物是用牙签刮取碎屑，取材前先用清水漱口。 材料处理方式不一样，植物是用镊子尖展，动物是用牙签涂抹均匀。 既然大家对装片的制作已经没有什么疑问了，那么我们接着做实验， 装片我们已经制作完成了，下一步操作就该观擦了。 使用显微镜在观察之前应该干什么？ 观察时的操作是怎样的？ 下面的操作同学们应该会了吧，那就根据大家上节课学的知识以及老师的示范开始操作吧。 老师走下讲台对学生显微镜的使用进行个别辅导，帮助学生正确的找到细胞结构。 大家都观察到清晰的细胞后，左眼看图右眼画图，把自己看到的图画下来了。 画图时要注意实事求是，你看到什么就是什么，不能因为你看到的物象不美观就去修修它。 三、课堂小结 二次备课 作 业 同步练习 布 置 板书设计 细胞的结构和功能： 装片的制作： 实验材料 实验过程 植物装片 动物装片 擦 擦 （轻） 滴——清水 滴——生理盐水 撕——薄 刮——要用凉开水漱口 展