Python程序设计与应用（微课版）-B教案 第3章 流程控制.docx

教 教 案 课程名称：Python 程序设计 课程名称： Python 程序设计 授课课时： 授课教师： 开设学期： PAGE PAGE 2 长沙商贸旅游职业技术学院 教案 授课章节 第3章 流程控制 授课学时 8 课时 教学目标 1. 理解条件语句的结构，掌握条件语句的使用 2. 理解循环语句的结构，掌握循环语句的使用 3. 掌握跳转语句的使用 教学重点 1. 理解条件语句的结构，掌握条件语句的使用 2. 理解循环语句的结构，掌握循环语句的使用 3. 掌握跳转语句的使用 教学难点 1. 理解条件语句的结构，掌握条件语句的使用 2. 理解循环语句的结构，掌握循环语句的使用 教学方法 项目任务驱动、线上线下相结合 教学保障 PPT 课件、多媒体机房 课时安排 课题或 任务 内容 课时 1 条件语句 2 2 While 、for 语句 2 3 循环嵌套、跳转语句 2 4 上机练习 2 PAGE PAGE 2 长沙商贸旅游职业技术学院 教案 任务 1 条件语句 课时 2 学时 教学内容 程序中的语句默认自上而下顺序执行，但通过一些特定的语句可以更改语句 的执行顺序，使之产生跳跃、回溯等现象，进而实现流程控制。Python 中用于实 现流程控制的特定语句分为条件语句、循环语句和跳转语句，本章将结合这些特 定语句介绍与流程控制相关的知识。 教学目标 1. 理解条件语句的结构； 2. 掌握条件语句的使用。 教学重点 理解条件语句的结构，掌握条件语句的使用。 教学难点 理解条件语句的结构，掌握条件语句的使用。 教学过程 转下页 教学后记 PAGE PAGE 3 一、创设情境，导入条件语句的概念 (1) 教师通过列举一个生活实例，引出程序的条件语句。 现实生活中，大家在 12306 网站购票时需要先验证身份，验证通过后可进入购票页 面，验证失败则需重新验证。程序中的语句都是自上而下执行的，它可以增加条件语句 以产生分支，进而有选择地执行不同分支的语句。 (2) 明确学习目标 要求学生理解条件语句的结构 要求学生掌握条件语句的使用 二、进行重点知识的讲解 (1) 教师根据课件，介绍 if 语句的语法格式和执行流程。 if 语句是最简单的条件语句，该语句由关键字 if、判断条件和冒号组成，if 语句 和从属于该语句的代码段可组成选择结构。执行 if 语句时，若 if 语句的判断条件成立 (判断条件的布尔值为True)，执行之后的代码段；若 if 语句的判断条件不成立 (判断 条件的布尔值为False)，跳出选择结构，继续向下执行。 (2) 教师根据课件，介绍 if 语句的用法，并使用代码进行演示。 (3) 教师根据课件，介绍 if 语句的局限性，引出 if-else 语句。 if 语句只能处理满足条件的情况，但一些场景不仅需要处理满足条件的情况，也需 要对不满足条件的情况做特殊处理。因此，Python 提供了可以同时处理满足和不满足条 件的 if-else 语句。 (4) 教师根据课件，介绍 if-else 语句的语法格式和执行流程。 执行 if-else 语句时，若判断条件成立，执行 if 语句之后的代码段；若判断条件不 成立，执行 else 语句之后的代码段。 (5) 教师根据课件，介绍 if-else 语句的用法，并使用代码进行演示。 (6) 教师根据课件，介绍 if-else 语句的局限性，引出 if-elif-else 语句。 根据上个小节的考试成绩评估程序可知，该程序只能评估考试及格和不及格的情况， 但实际评估成绩时会划分为优良中差四个等级，if-else 局限于两个分支，像这种出现 多个分级的情况无法通过 if-else 语句进行处理。为处理类似上述情景的一个事项的多 种情况，Python 提供了可产生多个分支的 if-elif-else 语句。 (7) 教师根据课件，介绍 if-elif-else 语句的语法格式和执行流程。 执行 if-elif-else 语句时，若 if 条件成立，执行 if 语句之后的代码段 1；若 if 条件不成立，判断 elif 语句的判断条件 2：条件 2 成立则执行 elif 语句之后的代码段 PAGE PAGE 4 2，否则继续向下执行。以此类推，直至所有的判断条件均不成立，执行 else 语句之后 的代码段。 (8) 教师根据课件，介绍 if-elif-else 语句的用法，并使用代码进行演示。 (9) 教师通过列举一个生活实例，引出嵌套的概念。 大家在某些火车站乘坐高铁出行时需要历经检票和安检两道程序：检票符合条件后 方可进入安检程序，安检符合条件后方可进站乘坐列车。这个场景中虽然涉及两个判断 条件，但这两个条件并非