3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》课件24张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

这是一篇诞生于开始全面建设社会主义时期的新闻作品，是通讯。记述了一位“党的好干部”全心全意为人民服务的光荣事迹，展示了我国社会主义建设时期的艰苦历程和中国共产党人改天换地的伟大信念。可以借助以前学过的有关新闻的知识，进一步把握新闻体裁的特点，体会作品的历史价值和现实意义。 这篇课文特别注意选取典型材料，通过典型材料来表现人物的精神和品格。阅读时可以对照小标题，看看作者使用了哪些具体事例，思考这些事例具有怎样的典型意义，如焦裕禄是怎样不愿“吃别人嚼过的馍”而亲自调查兰考的自然情况的，哪些事例表现了焦裕禄“心里装着全体人民，唯独没有他自己”等等。这篇通讯还很重视“以言见人”，焦裕禄的许多话语感人肺腑，引人深思，深化了作品的思想内涵，阅读时要细加品味。; 你知道以人名来命名的树吗？在兰考县就有这么一棵树，“焦桐”。焦裕禄当年为了防风固沙，帮助农民摆脱贫困，提倡种植泡桐。如今，兰考泡桐如海，焦裕禄当年亲手栽下的树苗已长成合抱大树，人们亲切地把它称作“焦桐”。今天，就让我们一起走近焦裕禄的故事--《县委书记的榜样—焦裕禄》。;县委书记的榜样 ——焦裕禄;1.了解文本基本内容，分析文章线索，理清文章的层次结构。 2.分析文章“以言见人”的特点，分析语言的特色。 3.感受焦裕禄的伟大人格，树立正确的人生观与价值观。;用来报道特定人物的一种新闻体裁。 以写人物的思想和事迹为主的通讯。 一般有一个或几个中心人物。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。 常见的写法有：(一)通过矛盾冲突表现人物的思想境界；(二)通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征；(三)通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。;;走进人物-焦裕禄;解题;初读课文，整体感知;初读课文，整体感知;再读课文，探究文意;再读课文，探究文意;再读课文，探究文意;再读课文，分析人物形象;再读课文，分析人物形象;再读课文，分析人物形象;再读课文，分析手法;再读课文，分析手法;焦裕禄精神的当代传承;焦裕禄精神的当代传承;焦裕禄精神的当代传承;焦裕禄精神的当代传承;焦裕禄精神的当代传承;愿榜样精神 生生不息！