小学教育教学经验交流发言稿.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育教学经验交流发言稿 小学教育教学经验沟通发言稿 第一篇 各位同仁：  一、要真正平等的对待学生，对学生满怀期盼之心  现代教育提出教师是教学这个共同体中的首席，也就是说教师和学生是平等的关系，再不是以前的教师高高在上，而是要能够轻松地调动学生的兴趣，让他们主动主动地运用所学学问参与沟通，要像朋友一样平等对待他们，在课堂上既是良好的引导者，又是一个热心的、耐烦的听众，还应当是一个谈得来的朋友之间的互相期盼，期盼事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不行少的一部分，是对人格的确定和评价。学生成果的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信念。  期盼也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生主动而强烈的心情，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成果。在我的课堂上我说的最多的一句话就是：i believe you can。 每个人都有被别人所信任的期望，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学习的兴趣和信念。相反，就会失去一切信念，学习成果就会直线不降。  二、敬重、信任学生  敬重、信任学生也是建立良好的师生关系必不行少的重要条件。相容的师生关系直接影响学生的学习心情，师生心理相容能提升教学效果。这一点我做过尝试，在教学过程中，我每隔一段时间就会和学生沟通一次。让学生给我提出建议和意见。然后再把我对他们的要求和期望说一遍。这样很简单达成共识，使教与学不再走弯路。并且教与学很融洽很欢乐。  学生也会不自然的喜爱上英语课。有一项对中小学生的调查也说明：许多学生喜爱某一科的直接缘由就是喜爱教这个学科的老师。所以教师多与学生进行情感方面的沟通，关怀学生，爱惜学生，敬重学生，理解学生，对调动学生学习的主动性，提升学生学习的兴趣是特别有效的。我经常在想这样一个问题：今日的师生关系，该如何定位？我们和学生的距离应保持多远才会发挥威力？我始终在查找哪一个点？可是始终没有找到完善的答案。在教学这条道路上我要做的功课还有许多，我会一如既往的去探究，去努力，去思索。  以上是我的一点教学心得，缺乏之处期望各位领导、同事继续给予帮助、指导，感谢大家！ 小学教育教学经验沟通发言稿 第二篇 各位同仁：  一、向课堂45分钟要效率  课堂教学是我们的“主阵地〞，她经受了很多次的变革，但无论怎么变，向课堂45分钟要效率，要成果是永久不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组。  而且每次备课时都仔细阅读课本，认真确立教学目标，然后依据课本内容搜寻各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本学问以外还要备学生，即把我们备的学问以学生认可的方式教给他们。这就要求我们细心组织课堂，我认为课堂教学应当是严格要求与放任自由相结合的。假如一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学习的信念，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。  如何在课堂上把学生从“要我学〞转变为“我要学〞，我主要从激发和培育学生学习的兴趣入手。留意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣。在我的课堂上我常常让学生扮演各种角色，互相对话，讲英语故事，当小老师，表演短剧节目，用英语自我介绍，听英语歌曲，讲解并描述西方国家的民风民俗以及学生感兴趣的话题等。这些活动极大地激发学习热情。时间一久，这些兴趣就会转化为强大内部学习动机。使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节英语课的开始。  二、建立良好的师生关系  良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能主动的接受教师传授的学问，提升学习兴趣。我很喜爱苏霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中学》中说的一段话：一个好教师“首先意味着他喜爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交朋友，关怀孩子的欢乐和哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不遗忘自己也曾经是个孩子。〞  其实有时我也很困惑，我是真心对学生好可是有时学生真的不领情。人们常说“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病〞为什么学生就不明白呢？后来我读了一篇文章使我彻底明白了，原来是方法不恰当。文章中指出良药并不肯定就是苦的，既然利于病何不做成胶囊，把苦味裹在里面。要想和如今的学生搞好关系，真得和他们斗智斗勇。 小学教育教学经验沟通发