常州市西林中心幼儿园在种植活动中培养幼儿自主探索精神的策略研究庄先.docVIP

· 首页 课题专栏 课题简介 课题申报 课题申报书 点击： 268?时间：2023-09-28?来源： ? 常州市教科研课题申报、评审书 ? ? ? ? ? ? ? ?　　课 题 名 称：在种植活动中培养幼儿自主探索精神的策略研究 ? 课题主持人： 庄 先 ? 所在单位： 常州市西林中心幼儿园 ? 申报日期： 2023.09 ? 拟结题时间： 2023.12 ? ? ? 常州市教科研规划领导小组办公室 ? ? ? 填 写 说 明 ? ? 1、常州市教科研课题均填写此表。 2、申报人不需填写“项目类别”和“编号”。 3、本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写，一式三份。  一、课题研究人员基本情况 主持人 姓 名 庄先 性别 女 民族 汉 出生 年月 1979年 9 月 行政职务 园长 专业技术职称 小学一级 研究专长 幼儿教育 最后学历 大专 最后学位 无 工作单位 常州市西林中心幼儿园 联系电话 通讯地址 常州市钟楼区西林蒋家村96号 邮政编码 213024 电子信箱 课题组成员基本情况（含主持人） 姓 名 专业技术职称 工作单位 研究 专长 在课题组中的分工情况 庄 先 小学一级 西林中心幼儿园 幼儿教育 统筹组织课题研究， 理论引领及框架建构。 庄燕春 小学一级 西林中心幼儿园 幼儿教育 资料收集及培训、 组织实行指导 庄苏琛 小学二级 西林中心幼儿园 幼儿教育 组织实行指导 李 君 小学二级 西林中心幼儿园 幼儿教育 实行研究人员 管 萍 小学二级 西林中心幼儿园 幼儿教育 实行研究人员 严海燕 小学二级 西林中心幼儿园 幼儿教育 实行研究人员 周 丽 小学一级 西林中心幼儿园 幼儿教育 实行研究人员 朱 磊 ? 西林中心幼儿园 幼儿教育 实行研究人员 董 静 ? 西林中心幼儿园 幼儿教育 实行研究人员 课题主持人（2023年10月前）曾担任过哪些教育科研项目研究，完毕情况如何 课题级别 课题名称 批准时间 在课题中的分工 完毕情况 1、完毕对园级课题《师幼互动，促进幼儿发展》的研究。 2、完毕对园课题《在区角活动中培养幼儿积极性》的研究。 ? 发表或出版的重要论文或著作 论文或著作名称 出版部门或发表报刊 日期 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、课题设计论证 1、选题：本课题研究现状述评，选题的意义。2、内容：本课题研究的重要思绪（涉及视角、方法、途径、目的），重要观点。3、价值：本课题创新程序，理论意义，应用价值。4、研究基础：已有相关成果，重要参考文献（限填10项）。（请分4部分逐项填写，限2500字内，可附页） 1.选题 现状评述：《纲要》指出:“尽量为幼儿创设探索和学习的环境，有效地促进幼儿的发展”。众所周知，这里的环境涉及了自然环境和心理环境。对于幼儿来说，自然环境能更直接的为他们的自主探索提供支持，自然界的很多原始的资源自身就充当了很好的探索材料。种植活动是真实自然的，生机勃勃，变化万千。在种植的过程中不仅有植物，尚有与其共生的蚯蚓、蝴蝶、蜗牛之类的小动物，以及土壤、石块、水之类的环境物质，更蕴含着各种奇妙的科学现象。种植活动为幼儿提供了自主接触自然，结识自然，探索自然的机会。每个幼儿都可以从中享受真实体验，获得直接经验，从而萌发自主探究的爱好，获得初步的科学经验和科学探究能力，体验发现和自主探究的快乐。用《幼儿园教育指导纲要》的某些理念和观点来审阅目前幼儿园种植活动，存在着这样几个问题： （1）.种植活动是农村幼儿园最大的一种教学资源，但很多成为一种摆设，没有真正发挥其内在的教育价值。 （2）.种植活动大多是虎头蛇尾，没有延续性和连贯性。 （3）.种植内容单一，观测内容大多由老师提供和管理，没有给予幼儿探索的空间和时间，幼儿缺少积极性。 （4）.幼儿观测种植过程中老师缺少有效引导。 选题意义： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：幼儿园应“综合运用各种教育资源，共同为幼儿的发展发明良好的条件”。在组织和实行中又强调“充足运用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间”。因此，针对幼儿平常生活与周边自然环境日渐疏离的现状，结合农村这个具有鲜活的教育资源广阔的天地，充足运用环境资源，组织幼儿开展系列化的种植活动。希望由此激发幼儿亲近自然的情感，实现以大自然为课堂，自主探索，在大自然中获得身心健康、和谐发展的目的。