辅导差生总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 辅导差生总结 辅导差生总结 第一篇 一年级孩子普遍自觉性不够,上课管不好自己,需要老师和家长不断地强化各种常规,或者学习能力较弱,读题解题较差,偏向直观性思维,抽象能力低。除了紧抓孩子的课堂学习和作业完成状况,我把对孩子的辅导重点放在学习习惯和学习兴趣方面,主要采取了几点做法:  一、细心观看孩子,准时发觉孩子状况  刚开始,我对每个孩子不怎么了解。我就利用课堂沟通、课堂学习时间、作业完成状况来观看孩子对学习的兴趣、学习的习惯、学习的方法等方面,并把观看到的状况记在心里,或者记在记录本上。有空时和孩子一起聊聊天,一方面了解孩子状况,另一方面和孩子培育感情让孩子喜爱数学。对一些比较特别的孩子,通过短信和电话和家长做一些沟通,了解状况也顺便和家长商量怎么帮助孩子进步。  二、分析孩子问题,针对问题帮助孩子  每个孩子的家庭状况、学习基础、学习兴趣等不同,所以了解到孩子的状况后,我首先分析孩子的问题是什么,他需要什么样的帮助,然后我再考虑怎么去帮助他。通常可以通过课堂辅导(提示、询问、指导、小老师帮忙等)、课外辅导(一对一错题辅导、问题解决、学习习惯指导、小老师帮忙)、家长指导(告知家长怎么帮助孩子,让家长利用平常时间去做)这些做法来帮助孩子进步。然后要坚持持续性地观看一个孩子,多次地分析解决孩子的问题,使他渐渐进步。  三、关注孩子心理,多加确定孩子优点  孩子的心理都是喜爱得到老师和同学的确定,遇到困难则很简单退缩,而且留意力很难集中。我针对孩子的心理,想法设法来关注每个孩子,比方发小红花、换表扬信、多用激励性的评价语言、平常遇到就确定孩子的优点、让表现好的孩子来当小老师、让先做好的孩子来校对题目、让孩子相互检查作业、相互辅导、设计好玩的课堂教学、采纳幽默可爱的教学语言等等,尽量以确定、激励为主来评价孩子。  经过一个学期的努力,部分孩子有较大的进步,有些孩子反复性很大,也有个别孩子依旧在原地踏步,要找到适当地时机帮助他们。 辅导差生总结 第二篇 经过一个学期的自身努力以及同伴间的互相帮助帮助，班级中不管是学习较优秀的学生还是后进生都有属于他们各自的进步。  优秀学生在班级中的影响是不行忽视的，在除成果之外，我们更要在学习习惯、学习看法上给予他们引导，利用他们的影响力去带动更多人养成良好的学习习惯，从而形成良好的班级学习气氛。课堂学问对这批学生来说可能还“吃不饱〞，此时教师就可以针对他们进行语文学问的拓展，刺激他们对阅读的新奇感以及学习语文的兴趣，让这批学生在解决问题的过程中，提高自己的数学学问与技能，训练自己的语文思维能力，使语文学习逐步成为他们内化的一种行为。本学期涌现出来许多得力的小助手：司明道、苏雅琪、张坤、杨志豪、陈飞扬、孔跃策等，这些孩子在我不在的时候成了班级的组织者，给我减轻了好些负担，真棒~！  在后进生中，部分同学在学习上表现出了很强的自觉性，他们的学习看法较好，有时遇到不会的难题会想了又想，改了又改，为一道题会到你面前跑好几趟，这样的学生、这样的学习看法令人感动，不管他们在学问方面把握得怎么样，在学习看法方面就值得确定。  在课堂中，我尽量让这些学生有更多表现的机会。如遇到一些较浅显的问题时，尽量让他们作答，对他们身上迸发出的闪光点准时加以确定与表扬，鼓舞的作用往往比批判来得主动得多。可以在他们的同伴面前多对他们进行正面的评价，这样他们获得的自信将会更大，反过来，他们在接下来的学习活动中对自己的要求也会顺势提高，同时也接受更多人的监督。在学习中，我比较重视他们对基础学问与基本技能的把握，有了良好基础，才能更好地去提升。  在作业批改中，他们的作业会及早批改，有时当面批改，那样他们在学习上出现的问题可以尽早发觉，准时纠正，使他们在每个学习环节中做到稳扎稳打。对他们的辅导有时需要花更多的时间，这也是及早批改他们的作业的缘由。在作业量上，我们可以敏捷处理，要求他们在理解的基础上进行答题，而不能一味地求量不求质，以免影响到他们对语文学习的信念。  后进生的辅导中，我发觉跟踪的3位孩子呈现出不同的表现：赵思雨越来越有自信，如今都能到达班级平均水平;刘丽雅虽然胆子小，但是家长对孩子的学习关注多了，孩子自己也渐渐把以前的学问补上来了。这是好的方面，不尽如人意的是林朝阳，孩子的作业还是时常不做，家长不够严厉?，仍旧听之任之，不顾及老师的劝导，孩子如今又回到班级末尾。  对后进生的辅导中，我发觉家长的协作至关重要，假如家长不协作工作，孩子的家校合作市归于零的。  对后进生的了解不能仅停留在学